Технология формирования грамматических навыков учащихся 4-го класса по использованию времен Present Simple и Present Continuous

Ключевые слова: закрепление грамматического материала, различать случаи употребления и сравнения времен Present Simple и Present Continuous.

Совместно с руководителем проекта мы составили технологию формирования грамматических навыков времен Present Simple и Рresent Сontinuous и их сравнения. На дополнительных занятиях английского языка в 4х классах в двух группах 2 месяца по вторникам и средам проводились занятия.

Изучение времен Present Simple и Present Continuous проходят во второй половине 3го класса, а в 4ых класс идет сравнение этих времен. Далее, в более старших классах, материал углубляется и пройденные темы необходимо употреблять уверенно без долгих раздумий.

Технология включает в себя следующие этапы:

1. Повторение Present Simple.
2. Работа с упражнениями по Present Simple.
3. Повторение Present Continuos.
4. Работа с упражнениями Present Continuos.
5. Разбор сравнения Present Simple с Present Сontinuos.
6. Проведение проверочной работы на усвоение сравнения Present Simle с Present Continuos.

По каждому этапу, кроме пятого, выполнялись тестовые материалы в 2х вариантах, рассчитанных на 2 группы. Грамматический материал представлялся на доске и в виде карточек для домашнего повторения.

Первое занятие — повторение Present Simple.

Занятие проводился следующим образом:

1. Повторение грамматики: совместный разбор у доски
2. Заполнение подготовленного тестового материала совместно.

Present Simple помогает рассказать о своих привычках и предпочтениях, то, что умеем и делаем каждый день. Используется в описании действий, которые происходят постоянно, на регулярной основе, но привязан к моменту речи.

Построение предложений:

Утвердительная форма — subject + verb:

He/she/it + verb + s (es) — She rides a bike

Отрицательная форма — subject+don’t/doesn’t+verb:

I/we/they/you +don’t — They don’t drink juice.

He/she/it +doesn’t — He doesn't drive the car.

Вопросительная форма — Do/does+ subject + verb?:

Do + I/we/you/they + verb? — Do you like ice cream?

Does + she/he/it + verb? — Does he live in China? [2]

Исключение составляет третье лицо единственного числа (he / she / it) — к нему прибавляется:

– - s, если глагол оканчивается на гласную,Iwalk — She walks;

– - es, если глагол оканчивается на -s, -ss, -sh, -ch, -x, -o, I go — He goes;

– - es, eсли глагол оканчивается на -y, а ему предшествует согласная и -y заменяется на –i: I study — He studies.

Маркеры времени Present Simple: always, usually, often, sometimes, rarely, never. [1]

После повторения правил переходили к заполнению тестового материала совместно с учителем. [5, 6]

Второе занятие — работа с упражнениями по Present Simple

Занятие проводился следующим образом:

1. Разбор диалога по теме занятия [1]
2. Заполнение подготовленного тестового материала индивидуально, проверка результатов совместно с учителем. [5,6]

Третье занятие — повторение Present Continuos

Занятие проводился следующим образом:

1. Повторение грамматики: совместный разбор у доски.
2. Заполнение подготовленного тестового материала совместно.

Present Continuos используется, когда нужно выделить длительность действий. Обычно к глаголу прибавляется окончание -ing:

Example: play — playing, laugh — laughing, do — doing.

Построение предложений:

окончанием -ing.

I + am + verb -ing — I am working.

he/she/it + is + verb -ing — She is going to cinema.

we/you/they + are + verb — ing — You are playing the piano.

Отрицательная форма — подл.+ to be (am, is, are) + not +сказ. С

окончанием -ing.

I + am + not + verb -ing — I am not having lunch now.

he/she/it + is + not + verb -ing — He is not taking.

we/you/they + are + not + verb — ing — They aren’t listening.

Вопросительная форма — вспомогательный глагол (am, is, are) + подлежащее + основной глагол с окончанием -ing.

Is + he/she/it + verb –ing? — Is she studying?

Are + we/you/they + verb –ing? — Are they writting? [3, 4]

Исключения, если глагол оканчивается на:

– гласную -e, то она опускается: make — making (делать);

– -ie, то эти две буквы заменяются на –y: lie — lying (лгать);

– гласную + l — удваиваем согласную: travel — travelling (путешествовать)

– одну согласную букву, перед которой есть ударный гласный звук, то согласная буква на конце удваивается: begin — beginning (начать).

Маркеры времени Present Сontinuos: today, tomorrow, this/next year, tonight, now, still, at this moment, currently.

После повторения правил переходили к заполнению тестового материала совместно с учителем. [5, 6]

Четвертое занятие — работа с упражнениями Present Сontinuos

1. Разбор диалога по теме занятия [1]
2. Заполнение подготовленного тестового материала индивидуально, проверка результатов совместно с учителем. [5, 6]

Пятое занятие — разбор сравнения Present Simple с Present Сontinuos.

Занятие проводился следующим образом:

1. Повторение грамматики: совместный разбор у доски.
2. Заполнение подготовленного тестового материала совместно.

Разбираем разницу в построении предложений времен Present Simple и Present Continuos с помощью составления сводной таблицы. Вспоминаем первое и третье занятие, табл. 1.

Таблица 1

Построение предложений

Разбираем разницу Present Simple и Present Continuos на примере различных случаев употребления данных времен, табл. 2.

Таблица 2

Различные случаи употребления данных времен

Вспоминаем маркерные слова (time marker) времен Present Simple и Present Continuos в предложениях, табл. 3.

Таблица 3

Маркерные слова в предложениях

После повторения правил переходили к заполнению тестового материала сравнения Present Simple с Present Continuos индивидуально, проверка результатов совместно с учителем, табл. 4.

Таблица 4

Пробный тест сравнения Present Simple с Present Continuos

Шестое занятие — проведение проверочной работы на усвоение сравнения Present Simple с Present Continuos.

Проводилось итоговое тестирование (табл. 5) на усвоение сравнения Present Simple с Present Continuos. Ученики 4 классов заполняли формы 45 минут и сдавали учителю на проверку. Каждому заданию, за правильный ответ, присваивались баллы. После проведения проверки работ мы сделали сводную таблицу и график результатов.

Таблица 5

Итоговый тест на усвоение сравнения Present Simple с Present Continuos

После тестирования была проведена обработка итоговых результатов сравнения времен Present Simple и Present Continuos путем подсчета правильных ответов и перевода в бальную шкалу. Результаты отобразила в диаграммах, которые приведены ниже по тексту.

Среднеарифметические результаты двух групп по 6 заданиям в % соотношении по определению Present Simple или Present Continuous представлены на диаграмме рисунка 1.

Сводная диаграмма, на рисунке 6, показала:

– более высокий уровень результатов 1 группы, объясняющийся также лучшей посещаемостью занятий учащихся этой группы;

– удовлетворительный результат всех участников тестирования, 51–77 балов, при переводе в пятибалльную шкалу.

Индивидуальные результаты участников двух групп по всем заданиям в процентном соотношении усвоения материала по определению времени представлены на диаграмме рисунка 2.

Рис. 2. Индивидуальные результаты 2 групп по всем заданиям в % соотношении

Диаграмма, на рисунке 7, показала, что самым слабым местом по освоению времен оказалось упражнение на внимательность — внесение исправлений в предложения.

Технология формирования грамматических навыков учащимися 4 классов по использованию времен Present Simple и Present Continuous, с поэтапными заданиями и итоговым сравнительным тестом показала положительный результат.

Ученики 4 классов освоили тему и научились различать случаи употребления и сравнения времен Present Simple и Present Сontinuos, что позволит им в дальнейшем получать высокие результаты.

1. Н. И. Быкова, Д.Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс. Studen’s Book Sportlight 4 — М.: АО «Издательство «Просвещение», 2018. — 182с.
2. Н. И. Быкова, Д.Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс. Workbook Sportlight 4 — М.: АО «Издательство «Просвещение», 2022. — 99с.
3. Д. Г. Юшина. Грамматический тренажёр. Учебное пособие — М.: АО «Издательство «Просвещение», 2022. — 127с.
4. Н. И. Быкова, М. Д. Поспелова. Сборник упражнений. Учебное пособие — М.: АО «Издательство «Просвещение», 2022. — 127с.
5. И. А. Шишкина. Тесты по английскому языку: к учебнику Н. И. Быковой и др. «Sportlightю Английский в фокусе. 4 класс» — М.: Издательство «Экзамен», 2022. — 80с.
6. Н. И. Быкова, Д.Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс. Test Booklet Sportlight 4 — М.: АО «Издательство «Просвещение», 2022. — 59с.