Отправьте статью сегодня! Журнал выйдет 27 апреля, печатный экземпляр отправим 1 мая.

Опубликовать статью в журнале

Тематические научные журналы / Образование и воспитание

«Образование и воспитание» №2 (33),
апрель 2021

Скачать по частям

Спецвыпуск Инновационные педагогические практики системы среднего профессионального образования (стр.1-91)

Скачать номер целиком

Уже скачали 1964 раза

Купить печатные экземпляры

Алексеев В. М.

Правильная терминологическая работа: использование и создание кодов отраслевых классификаторов

Титова Е. М.

Модуль «Классное руководство» в программе воспитания кадетского училища

Титова С. П., Марковникова Е. Ю.

Проект как форма дистанционного взаимодействия участников образовательных отношений

Цамая М. Ю.

Организация коррекционной работы с детьми дошкольного возраста с ОНР I и II уровня речевого развития

Перова А. В.

Диагностика необходимости создания центра психолого-педагогического сопровождения воспитателей на базе ДОО

Кузькина Ю. Н., Макаренко О. М.

Возможности музейной педагогики в социализации дошкольников в процессе реализации ФГОС ДО

Бурачевская О. В.

Интерактивно-игровые упражнения LogoSmart для активизации речи у детей с задержкой речевого и психического развития

Шатских Н. В.

Технология кроссенс как средство развития креативности, логического мышления и творческих способностей обучающихся

Пахомов В. В.

Технология развития критического мышления в становлении профессионального самоопределения суворовцев

Щигал Е. С.

Приемы формирования навыков экспериментальной деятельности при обучении программированию на уроках информатики в школе

Куприянова С. Г.

Особенности формирования естественнонаучной грамотности обучающихся основной школы

Хмелевская Л. В., Дрозденко Е. Б.

Методическая разработка урока мужества в начальных классах «День народного единства»

Дрозденко Е. Б., Хмелевская Л. В.

Комплект промежуточных контрольных работ по математике и окружающему миру для обучающихся 4-го класса (УМК «Школа России»)

Донскова И. А.

Внедрение федерального проекта «Цифровая образовательная среда» и использование информационно-коммуникативных технологий в процессе обучения истории

Антипова А. А.

Результаты поисковой работы как конкретизация гипотезы лингвометодического исследования

Бурачевская О. В., Бурачевская Т. В.

Автоматизация навыка чтения у детей с помощью авторских интерактивных и настольных игр LogoSmart

Дерябина М. А.

Девяносто лет вместе с ГТО. Пропаганда и внедрение ГТО в школе

Крапивин Б. Д., Крапивина М. Е.

Результаты опытно-экспериментальной работы по тьюторскому сопровождению эколого-исследовательской деятельности обучающихся

Попова О. О., Тимофеева Е. А.

Роль классного руководителя в обеспечении профильного обучения в классах с экологической направленностью

Катаева Л. Н., Терехова Н. Н.

Занятие как основная форма организации образовательного процесса в учреждении дополнительного образования

Григорьева Ж. Н.

Методическая разработка урока по учебному предмету «сольфеджио» с учащимися 6-го класса ДПОП в области музыкального искусства «фортепиано», «струнные инструменты»

Пантелеева Н. В.

Развитие коммуникативных навыков у детей с умеренной умственной отсталостью

Ярымчук Т. Е., Исатаева З. О., Артамонова В. С.

Дислексия в контекте анатомии мозга

Павлова Д. Ю.

Рабочая программа учебной дисциплины «Историческая экономика и право»

Авакян А. М., Саблин М. А.

Альтернативные задания VS Photomath и готовых домашних заданий

Федорова М. Л.

Some techniques for developing soft skills in foreign language lessons with university students

Маслова О. А., Хасенова Р. С.

Development of assessment and forecasting skills in high school students using the SWOT methodology in solving applied problems

Кузнецова Д. С.

Инновационные педагогические практики профессионального образования (региональный аспект)

Мазур Т. В.

Использование сетевых информационных технологий для совершенствования умения работать с информацией

Карпова И. В., Оситнянко Я. А.

Профессиональная проба как эффективное средство профессионального самоопределения лиц с ограниченными возможностями здоровья (интеллектуальными нарушениями)

Мальцева О. А.

Специфика организации курсов повышения квалификации преподавателей в рамках формы наставничества «ПЕДАГОГ-ПЕДАГОГ»

Еремина С. Р.

Цифровой мир финансовой грамотности

Прохорова И. А.

Сайт цикловой комиссии колледжа как образовательная платформа в условиях дистанционного обучения

Аграфенин Е. В., Мельникова Г. В.

Апгрейд информационных компетенций педагогов

Богданова Ю. Н., Васильцова В. В.

Интернет-платформа для дистанционного обучения и тестирования обучающихся ОВЗ при языковой подготовке к чемпионату Worldskills по компетенции «Предпринимательство»

Лебедева О. И., Самойлова Ю. В.

Цифровизация профессионального образования региона через формирование электронной образовательной среды на базе информационно-технологической платформы издательства «АКАДЕМИЯ»

Бакутина Р. В.

Цифровые технологии в работе преподавателя, куратора

Кожевникова Е. А., Куренкова В. В.

Рабочая тетрадь по «ИНЖЕНЕРНОЙ ГРАФИКЕ» для специальностей технического профиля

Позднякова Е. С.

Управленческая модель Липпит-Кностера (Lippitt-Knoster) как инструмент развития молодых педагогов в условиях образовательной организации

Гоголева И. И.

Опыт использования образовательных технологий в современных практиках профессионального образования

Залевская С. В.

Специфика становления гражданской позиции обучающихся среднего профессионального образования

Цыбульник Л. М.

Инструменты развития эстетических и патриотических чувств обучающихся среднего профессионального образования: «Когда каждый стих лечит душу…»

Принимаются статьи

№3 (49), июнь 2024

Следующий выпуск

Прием материалов до 31 мая (включительно)

Препринт

Препринт — это статья, доступная для читателей до выхода номера журнала в свет

мгновенно после оплаты

Свидетельство и справка мгновенно после оплаты

Размещение электронной версии до 8 июня

Загрузка в elibrary.ru 11 июня

Рассылка печатных экземпляров до 14 июня

Опубликовать статью

Научный журнал “Молодой ученый” в социальных сетях: