Государственная символика России в патриотическом воспитании студентов профессионального колледжа
Автор: Панова Валентина Николаевна
Рубрика: Общие вопросы народного образования и педагогики
Опубликовано в Образование и воспитание №4 (4) октябрь 2015 г.
Дата публикации: 28.07.2015
Статья просмотрена: 1535 раз
Библиографическое описание:
Панова, В. Н. Государственная символика России в патриотическом воспитании студентов профессионального колледжа / В. Н. Панова. — Текст : непосредственный // Образование и воспитание. — 2015. — № 4 (4). — С. 52-55. — URL: https://moluch.ru/th/4/archive/13/248/ (дата обращения: 04.10.2024).
Автор статьи обосновывает положение о важности изучения Государственной символики Россиив профессиональном учебном заведении. Используя накопленный опыт работы в качестве преподавателя истории и куратора (34 года), автор выработала программу действий в своей работе с первокурсниками.
Ключевые слова: история, родина, город, символы, страны, студенты.
Нужно ли сегодня в современной старшей школе и профессиональных учебных заведениях уделять внимание патриотическому воспитанию? Или это уже делать поздно? А если воспитывать патриотов, то — какими средствами и методами? Современный колледж — это студенты после 15 лет и до 22лет. Таких воспитывать уже непросто, у них уже сложились жизненные принципы и переубедить в другом, с чем они не согласны, бывает трудно. Но не всё так безнадёжно.
Понятие «Родина» у нас ещё не забыто. Оно ещё осталось у нас в сердце, в голове. У нас еще не перевелись настоящие патриоты. События последнего года доказали это всем — и сомневающимся и не верящим в патриотизм и Родину. Наша Родина — Россия. Она такая огромная и достаточно старая. Те страны, которые сейчас претендуют на лидерство и выступают в роли чуть ли не божества — гораздо моложе нас. У нас есть своя, не похожая ни на кого история, у нас мало неприглядных страниц. Мы смело можем гордиться 11 веками своего пути. И замечательно, что с недавнего времени четко пришло осознание объединить все здоровые силы страны вокруг этого замечательного слова Родина. Мы ведь такая огромная страна, расположенная в 2 частях света, которые имеют колоссальные различия. Разное вероисповедание, порою полярный образ жизни, совершенно иные ценности и своя история делает эти части света самостоятельными единицами на политической карте мира. Чего в нас больше — азиатского или европейского? Не ответишь однозначно. Но мы особенный народ! У нас есть свое лицо и свой дух. Да, наверное, много хорошего есть и на Западе и Востоке. Особенно на Западе Европы. Мы пытались быть похожими на Европу. Это было так недавно — всего 20 лет назад! Но, довольно быстро поняли, что втюхивают нам не всегда «свеженькое». Наши истинные ценности — патриотизм, духовность, Победа в Великой Отечественной войне. Нам с ними — не по пути. Последнее десятилетие XX века и начало XXI века для России — время реформ гражданского общества и правового государства. Страна все острее ощущает потребность в формировании личности, способной к общественно ценной деятельности. Перед системой образования стоит задача воспитания патриотических чувств, знаний, умений у каждого молодого человека. Но, путь гордости за страну очень долгий и длительный. Потеряно очень много времени. Вспоминаю события начала 90-х годов. К нашему преподавателю приезжал внук из Украины. По его рассказам и привезенным для домашнего чтения на лето книгам — мы видели, как у первоклассников там воспитывают патриотические чувства! Знание гимна, герба, флага у этого ребенка были отличные. А у нас тогда прививалась любовь к «общеевропейским ценностям».
Хотя еще издавна известно, что воспитательные традиции педагогической мысли России в патриотическом воспитании связывались с формированием у юношества чувства любви к родительскому дому и близким людям, к малой Родине, к своему Отечеству, стремлении трудом приумножить его достоинство и благополучие. [1] Научить детей не презирать, а любить Родину в период испытаний, «переживать» все тяготы вместе со страной («любить Россию в непогоду»), а не бежать туда, где «слаще кусок», верить в нее, работать во имя процветания родной земли сумеет не любой педагог. [2] В те годы мы чуть не потеряли и Родину и Отечество. Государственная символика новой страны сложилась не сразу. Сведения о «старых — новых» флагах и гербах — скудные. Но уже тогда я начала собирать материал по этой теме. С тех пор и до сегодняшнего дня, всегда считала своим долгом обязательно на первом уроке истории у первокурсников рассказывать о символах нашей страны. Теперь же провожу ежегодно и классный час «Символы России». А при прохождении тем, где есть упоминания о символике — обязательно напоминаю об этом. Например, на уроке по теме «Иван III» идет речь о гербе. К счастью, каждый год замечаю существенные сдвиги в знаниях особенностей наших символов. Чтобы не говорили, большинство студентов с символами знакомы.
Начинаю урок с анкеты.
Вопросы анкеты:
- Что такое патриотизм?
- Ты считаешь себя патриотом?
- Кто из современных политиков может считаться патриотом?
- Готов ли ты защищать Родину?
- Россия — это родина только русских?
- Напиши слова нашего гимна.
- Когда были приняты новый трехцветный флаг и гимн?
- Желаешь ли ты покинуть Россию и жить в другой стране?
- Что означают цвета российского флага?
- Есть ли символы у нашего города?
Проведенное анкетирование обычно показывает, что большинству студентов чувство патриотизма присуще. Более 70 % студентов считают себя патриотами. Патриотизмом называют «любовь к родине, городу, краю». С каждым годом процент знающих гимн тоже, к счастью, возрастает. Покидать свою страну 80 % даже не помышляют. Но здесь, видимо, мы из провинции отличаемся от столичных городов. Хотя есть студенты, мечтающие жить и работать только за рубежом. К моему удивлению, называют не только США или Германию, но также Южную Корею и Швейцарию. После анкетирования мне становится ясным направления моей работы, как учителя истории. И на уроках истории и во внеклассных мероприятиях намечаю тематику бесед и мероприятий.
Символы нашего государства — важные элементы государственности, признаки независимости и суверенитета. Наша символика отражает обычаи и традиции нашего многострадального народа. Ведь их формирование происходило на протяжении веков. Герб, флаг, гимн России и патриотизм, неразделимые понятия. И как не вспомнить и не показать студентам видео с Ириной Родниной на XIII зимних Олимпийских играх в Лейк-Плэсиде в 1980 году! Вот как надо родину любить. По патриотическому воспитанию у меня разработаны следующие беседы: «Государственная символика России», «История государственного флага», «Все Конституции России», «День народного единства», «История Российского гимна», «Узнай историю символов Калуги». Казалось бы, в таком возрасте темы такого плана не актуальны. Но, если проводить мероприятия в виде викторин или соревнований, студенты загораются идеями и стараются быть лучше противоположной команды. Обязательно использую презентации. И собственные, и из сети Интернет. Примерами вопросов викторины могут служить следующие:
- Жезл, инкрустированный драгоценными камнями и резьбой, символ государственной власти. (Скипетр)
- Золотой шар, имеющий вверху крест или корону, символ государственной власти. (Держава)
- Всадник, пронзающий копьем дракона или змея, изображенный на гербе. (Георгий Победоносец)
- Символы союза рабочих и крестьян, размещенные на флаге Советского Союза. (Серп и молот)
- Полотнище, прикрепленное к древку или шнуру. (Флаг)
- Создатель российского триколора. (Петр I)
- Белый флаг с голубым перекрестием. (Андреевский флаг)
- Флаг с черной, желтой и белой полосами. (Символ монархизма)
- Музыкальная композиция, посвященная государству и призванная отличить его от других. (Гимн).[5]
Немаловажным для воспитательного эффекта считаю также и знание символики своего родного города. У каждого города — свой облик, свои памятники старины, свой герб. Рассказывая о символике города, мы пытаемся убедить студентов в том, что наш город — частица великой Родины. Ещё 10 лет назад нескольким студенткам из группы по профессии Художник по костюму было дано задание нарисовать гербы Калужских уездов, утвержденных Екатериной II. (Оригиналы сохранились в городском Краеведческом музее.) Помещенные в рамочки — они живут до сих пор! Зато каждая студентка, узнав историю гербов, проникается чувством причастности к истории.
Каждый год несколько студентов получают возможность сдавать экзамен по истории в виде реферата. И хотя бы один из них пишет исследовательскую работу на местном, краеведческом материале. Темы некоторых работ такие: «История герба города Козельска», «История герба города Мещовска», «История герба города Малоярославца».
«Начинается Родина с памяти,
С почитанья истоков своих,
С герба, гимна, Российского знамени,
С уваженья заветов святых…»
Так писал поэт В. Орлов.
Ну, нельзя точнее сказать!
В государственных символах отражены многовековая история Отечества, связь настоящего с прошлым и ориентиры на будущее. Воспитание уважения и любви к символам государства, их корректного использования составляет важнейшее направление в формировании патриотического сознания молодого поколения.
Принято считать, что одним из условий воспитания патриотизма является наличие учителей, которые сами являются патриотами. Я думаю, что это бесспорный факт.
На своих уроках мы стараемся воспитать в первую очередь патриота своего Отечества, потому что государственный строй может поменяться, а Родину поменять не возможно. [3]
Задача учителя истории … заключается в создании оптимальных условий для успешной организации учебного процесса, развитии системы патриотического воспитания учащихся, обеспечивающей формирование активной, гражданской личности, позволяющей проявить каждому ученику на уроках и во внеклассной работе свои творческие возможности, навыки исследовательской деятельности, любящей своих близких, уважающей окружающих, преданной своему Отечеству. [4]
Литература:
- Бочкарева Т. Р. Взаимодействие семьи и школы как фактор патриотического воспитания учащихся. Оренбург 2009.
- Мусина, В. Е. Патриотическое воспитание школьников: учебно-методическое пособие / В. Е. Мусина. — Белгород: ИД «Белгород» НИУ «БелГУ», 2013. — 156 с.
- Изотов И. В. Из опыта духовно-нравственное воспитание учащихся на уроках истории и иностранного языка [Текст] / И. В. Изотов, А. Ю. Воробьева // Теория и практика образования в современном мире: материалы V междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, июль 2014 г.). — СПб.: СатисЪ, 2014.
- Авдеева О. Н. Развитие творческих способностей учащихся основного общего уровня образования на уроках истории, обществознания и во внеклассной работе [Текст] / О. Н. Авдеева // Теория и практика образования в современном мире: материалы V междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, июль 2014 г.). — СПб.: СатисЪ, 2014. — С. 109–111.
- http://ped-kopilka.ru/klasnomu-rukovoditelyu/klasnye-chasy-dlja-starsheklasnikov-i-studentov-koledzha/klasnyi-chas-dlja-uchaschihsja-9–10–11-klasov-klasnyi-chas-dlja-studentov-koledzha-tehnikuma-klasnyi-chas-simvoly-rosiis.html
- Хорошкевич, А. Л. Герб, флаг и гимн: из истории государственных символов Руси и России / А. Л. Хорошкевич. — М.: Время, 2008. — 192 с. — (Диалог).
Похожие статьи
Анализ и оценка современного состояния сформированности патриотизма у курсантов военного вуза: итоги констатирующего эксперимента
Формирование и развитие патриотизма у современной молодежи, в том числе и у курсантов военных учебных заведений, является одной из важнейших задач современного образования. Решение данной проблемы требует от ученых и исследователей не только поиска н...
«Музей в чемодане»: как заинтересовать современного школьника
Статья посвящена новой образовательной практике — организации в образовательной организации постоянно действующего «Музея в чемодане» со сменными экспозициями, собираемыми и презентуемыми учащимися разных возрастов в ходе проектно-исследовательской д...
Патриотическое воспитание учащихся средствами русского языка
В данной статье представлены возможные формы работы с текстами-образцами на уроках русского языка, направленные на патриотическое воспитание учащихся. Автор рассмотрела и проанализировала материалы традиционного учебника по русскому языку для 5, 6 кл...
Формирование исследовательской компетентности обучающихся в рамках кружковой работы по биологии и экологии
Исследовательская компетенция — совокупность знаний и систем деятельности, которая обязательна для современного выпускника школы. Ее развитие осуществляется с помощью ряда методов и приемов, используемых во время урока. В статье рассматриваются вопро...
Развитие духовно-нравственных начал и патриотизма у кадет через урочную и внеурочную деятельность
В статье автор говорит о роли преподавателя в формировании качеств личности в лучших традициях нашей Родины. В статье описываются конкретные действия по работе с кадетами.
Взаимосвязь традиционного и инновационного развития культуры этноса
В статье рассматриваются потенциал этнокультурных традиций и его реализация в современной практике профессиональной подготовки дизайнеров. Автор говорит о логике и организации проектной работы, отборе ее содержания, механизмах включения студентов в о...
Психолого-педагогические особенности народных сказок в воспитании толерантности у дошкольников
Проблема воспитания толерантности у молодого поколения объективно исходит из событий последних лет развития общества, что продиктовано с динамикой развития политики, экономики, культуры и миграции граждан. Современные научные исследования и криминаль...
Роль цифровых технологий в формировании профессиональных интересов младших школьников
Автор статьи делает вывод о том, что работа по расширению представлений детей о профессиях на основе применения цифровых технологий обучения должна строиться с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей младшего школьного возраста. Также д...
Формирование патриотизма у студентов 1-го курса в рамках занятий по дисциплине «История России»
Патриотизм — важная духовно-нравственная составляющая человеческой личности. Чувство любви и гордости за свое Отечество формируется, в том числе, на занятиях Отечественной истории. В статье рассматриваются методы и способы формирования патриотических...
Профессиональная подготовка высококвалифицированного специалиста в современном вузе
Основная цель статьи — сориентировать читателя в современной динамично меняющейся обстановке, касающейся развития образования в целом и имеющихся на сегодняшний день проблемных вопросах подготовки студентов к предстоящей профессиональной деятельности...
Похожие статьи
Анализ и оценка современного состояния сформированности патриотизма у курсантов военного вуза: итоги констатирующего эксперимента
Формирование и развитие патриотизма у современной молодежи, в том числе и у курсантов военных учебных заведений, является одной из важнейших задач современного образования. Решение данной проблемы требует от ученых и исследователей не только поиска н...
«Музей в чемодане»: как заинтересовать современного школьника
Статья посвящена новой образовательной практике — организации в образовательной организации постоянно действующего «Музея в чемодане» со сменными экспозициями, собираемыми и презентуемыми учащимися разных возрастов в ходе проектно-исследовательской д...
Патриотическое воспитание учащихся средствами русского языка
В данной статье представлены возможные формы работы с текстами-образцами на уроках русского языка, направленные на патриотическое воспитание учащихся. Автор рассмотрела и проанализировала материалы традиционного учебника по русскому языку для 5, 6 кл...
Формирование исследовательской компетентности обучающихся в рамках кружковой работы по биологии и экологии
Исследовательская компетенция — совокупность знаний и систем деятельности, которая обязательна для современного выпускника школы. Ее развитие осуществляется с помощью ряда методов и приемов, используемых во время урока. В статье рассматриваются вопро...
Развитие духовно-нравственных начал и патриотизма у кадет через урочную и внеурочную деятельность
В статье автор говорит о роли преподавателя в формировании качеств личности в лучших традициях нашей Родины. В статье описываются конкретные действия по работе с кадетами.
Взаимосвязь традиционного и инновационного развития культуры этноса
В статье рассматриваются потенциал этнокультурных традиций и его реализация в современной практике профессиональной подготовки дизайнеров. Автор говорит о логике и организации проектной работы, отборе ее содержания, механизмах включения студентов в о...
Психолого-педагогические особенности народных сказок в воспитании толерантности у дошкольников
Проблема воспитания толерантности у молодого поколения объективно исходит из событий последних лет развития общества, что продиктовано с динамикой развития политики, экономики, культуры и миграции граждан. Современные научные исследования и криминаль...
Роль цифровых технологий в формировании профессиональных интересов младших школьников
Автор статьи делает вывод о том, что работа по расширению представлений детей о профессиях на основе применения цифровых технологий обучения должна строиться с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей младшего школьного возраста. Также д...
Формирование патриотизма у студентов 1-го курса в рамках занятий по дисциплине «История России»
Патриотизм — важная духовно-нравственная составляющая человеческой личности. Чувство любви и гордости за свое Отечество формируется, в том числе, на занятиях Отечественной истории. В статье рассматриваются методы и способы формирования патриотических...
Профессиональная подготовка высококвалифицированного специалиста в современном вузе
Основная цель статьи — сориентировать читателя в современной динамично меняющейся обстановке, касающейся развития образования в целом и имеющихся на сегодняшний день проблемных вопросах подготовки студентов к предстоящей профессиональной деятельности...