Проект «Посадка ягодной полянки на экологической тропе с использованием гидрогеля»

Образовательные области

Совместная деятельность детей ивоспитателей

Совместная деятельность детей иродителей

Самостоятельная деятельность детей

Социально-коммуникативное развитие

Беседа с детьми: «Что такое экология?»

«Что такое экологическая тропа?»

«Какие новые растения дети хотят высадить на экологической тропе, Какие новые «остановки» можно сделать на тропе?»

Беседа с детьми: «Какие бывают деревья?»

Беседа с детьми «Чем кустарники отличаются от деревьев?»

Беседа с детьми:«Какие ягоды они знают и где они растут»

Игры «Деревья большие и маленькие…»,

Игра «Вежливые слова» (как попросить товарища о помощи и поблагодарить потом?).

Заседание детско-взрослого клуба «Задоринка» — тема: «Какие ягоды растут на даче и как за ними ухаживать» «А, ну- ка мамочки: «Конкурс самого вкусного варенья»

Рассматривание в книжном уголке

Наборов открыток «Русский лес» «Ягоды»

«Что где растет»

«Растения болот»

Совместная сюжетно-ролевая музыкальная игра «По малинку в лес пойдем».

Познавательное развитие

НООД

«Знакомство детей с понятием «растение», его частями (корень, стебель, листья, цветы)».

«Знакомство детей с ягодными кустарниками, сравнение разных видов кустарников»

«Знакомство с лупой, рассматривание листьев и семян различных ягод», «Формирование понятия о растении как живом организме, нуждающемся в солнечном свете, воде и питательных веществах находящихся в почве»

«Сенсорное развитие в процессе ознакомления с листьями разных ягодных растений»

Посещение родителями вместе с детьми Ботанического сада МГУ

«Аптекарский огород».

Посещение главного ботанического сада РАН им.Н. В. Цицина. Посещение Фондовой оранжереи.

Дидактические игры «Цветочное домино», «С чьей ветки — детка»,

«Кустарники летом и зимой», «Что, где растет?»

Разрезные картинки

«Сложи и назови ягодный кустарник».

Речевое развитие

1. Чтение детям книг В. Танасичук “Удивительная прогулка” (экология в картинках), М. Издательский центр детской книги. 1991г. “Экологические сказки” для детей, родителей и педагогов. Сост. Л. П. Молодцова Мн.: ”Асар” 1998

НООД

«Ознакомление детей с стихотворениями Ю. Мориц, З.Александровой, Е.Благининой, Г.Виеру, О.Высоцкой, Л.Квитко, И Токмаковой о растениях, ягодах, о природе.

Домашнее задание: «Домашнее чтение произведений Пришвина, Сладкова»

Придумать дома с родителями ягодной полянки для дошкольного отделения и рассказать о нем другим детям в группе.

Рассматривание книг и энциклопедий в книжном уголке по теме «Деревья, кустарники, луг, лес, поле, болото, водоем».

Художественно-эстетическое развитие

НООД

Рисование: «Моя любимая ягодка»

Натюрморт «Корзина с ягодами», «Ягоды в народных росписях Хохломы, Полх-Майдана, Вологодской хохломы»

Лепка: «Пластилиновая картина — лесная земляника», «Ягодки на веточке»

Апликация: «Банки с ягодным вареньем», «Ягодный узор по мотивам Полх- Майдановсих росписей»

Прикладное творчество «Изготовление ягод из шерсти, методом мокрого валяния для игры в магазин»

Домашнее задание: нарисовать рисунки «Как мы собирали урожай на даче»

«Наша ягодная полянка»

Рисование, лепка,

аппликация в свободное время.

В книжном уголке рассматривание иллюстраций и репродукций разных художников по теме.

Физическое развитие

Подвижные игры на прогулке: «Я садовником родился», «Листовая мозаика»,

«Я знаю пять названий ягод», русская народная игра «У медведя во бору»

Заседание взросло-детского клуба «Задоринка» «Мама папа я — спортивная семья (игры и эстафеты «Соберем урожай»

Подвижные игры в свободное время по выбору детей.

Этапы реализации

сроки

Виды деятельности

цель

исполнители

подготовительный

Март — апрель 2017

Сентябрь-октябрь 2018

Изучение с детьми энциклопедий: «Г.А Казина «Ягоды в саду» Аст 2019, А.Титчмарш «Ягода. Иллюстрированный справочник» Петроглиф 2011, И.Исаева «Целебный сад» Газетый мир 2011 Плешаков «От земли до неба» Атлас — определитель. (М. Просвещение)

Беседы с детьми о растениях, о том, что нужно им для роста и развития почва, солнечный свет, полив, подкормки минеральными удобрениями

Беседы и наблюдения с детьми с детьми во время прогулок.

Изучение материалов учебно — методического набора «Юные экологи Москвы». Детальное обследование территории, подпор места для посадки ягодной полянки. Подготовка почвы. Посадка кустов черной смородины, красной смородины, малины, жимолости, крыжовника.

Высадка рассады.

Расширение у детей знаний об объектах и процессах окружающей природы.

Воспитатели, дети, родители.

основной

Январь- май

2018

Январь-март

2019

Гидрогель нам принесли для аквариума, который есть у нас в группе, он носит декоративную функцию и рыбки в нем искусственные.

Исследование гидрогеля в шариках. Замачивание в воде и наблюдения как маленькие шарики увеличиваются в размерах, впитывая воду. Шарики насыпали в аквариум и запустили пластмассовых рыбок. У детей возник вопрос: «Можно ли посадить в гидрогель растения?» Был проведен эксперимент, в одну баночку с водой поставили отростки традесканции, а в другую насыпали гидрогель, залили водой и тоже поставили отростки традесканции. Отростки укоренились и в воде и в гидрогеле. А в гидрогеле даже зацвели. Так ребята поняли, что для посадки ягод, растущих во влажных условиях необходимо добавлять при посадке гидрогель. Из справочников они узнали, что эти ягоды любят, кислую, торфяную почву.

При посадке саженцев клюквы, черники, брусники и рассады земляники ребята использовали разный грунт: торфяную почву, листовую, хвойный опад, песок и гидрогель.

В 2019 году дети посадили

семена земляники разных сортов в почву уже содержащую гидрогель, это позволили сократить поливы. Это очень важно в летний период, когда дошкольное отделение не работает.

Научить детей самостоятельно ставить пред собой цели и проводить эксперименты, делать выводы. Научить детей самостоятельно искать нужную им информацию.

Воспитатели, дети, родители.

заключительный

Май — сентябрь 2018

Март — апрель 2019

В мае были высажены саженцы клюквы, черники и брусники с использованием гидрогеля.

Растения успешно прижились.

Презентация «ягодной полянки» для родителей и сотрудников образовательного комплекса.

Научить создавать новые объекты на тропинке.

Познакомить детей других групп с новыми объектами, находящимися на экологической тропе

Дети

воспитатели