Проект «Экологическая тропинка в дошкольном отделении»

Образовательные области

Совместная деятельность детей ивоспитателей

Совместная деятельность детей иродителей

Самостоятельная деятельность детей

Социально-коммуникативное развитие

Беседа с детьми: «Что такое экология?»

Беседа с детьми: «Какие бывают деревья?»

Беседа с детьми «Чем кустарники отличаются от деревьев?»

Беседа с детьми «Что такое лес, луг, болото, водоем и кто там живет»

Игры «Деревья большие и маленькие…»,

Игра «Вежливые слова» (как попросить товарища о помощи и поблагодарить потом?).

Заседание детско-взрослого клуба «Задоринка» — тема: «Семейные прогулки в парке, лесу на речке»

Рассматривание в книжном уголке

Наборов открыток «Русский лес» «Цветы»

«Насекомые»

«Птицы»

«Животные леса»

Совместная сюжетно-ролевая игра «Цветочный магазин». «Прогулка в парке»

Познавательное развитие

НООД

«Знакомство детей с понятием «растение», его частями (корень, стебель, листья, цветы)».

«Знакомство детей с хвойными и лиственными деревьями»

«Птицы перелетные и зимующие»

«Кого называют насекомыми»

«Кто такие рептилии»

«Что такое — среда обитания»

«Знакомство

с лупой и микроскопом», «Формирование понятия о растении как живом организме, нуждающемся в солнечном свете, воде и питательных веществах находящихся в почве»

«Сенсорное развитие в процессе ознакомления с листьями разных растений»

Посещение зимнего сада в здании старшей школы.

Посещение родителями вместе с детьми Ботанического сада МГУ

«Аптекарский огород».

Посещение главного ботанического сада РАН им.Н. В. Цицина. Посещение Фондовой оранжереи.

Государственный Дарвиновский музей.

Научно- исследовательский Зоологический музей им. Ломоносова.

Дидактические игры «Цветочное домино», «С чьей ветки — детка»,

«Деревья летом и зимой», «Кто, где живет?»

Разрезные картинки

«Сложи и назови цветок».

«Сложи и назови дерево»

Речевое развитие

1. Чтение детям книг В. Танасичук “Удивительная прогулка” (экология в картинках), М. Издательский центр детской книги. 1991г. “Экологические сказки” для детей, родителей и педагогов. Сост. Л. П. Молодцова Мн.: ”Асар” 1998

НООД

«Ознакомление детей с стихотворениями Ю. Мориц, З.Александровой, Е.Благининой, Г.Виеру, О.Высоцкой, Л.Квитко, И Токмаковой о растениях, животных, насекомых, о природе»

Домашнее задание: «Домашнее чтение произведений Пришвина, Сладкова»

Придумать дома с родителями проект клумбы для дошкольного отделения и рассказать о нем другим детям в группе.

Рассматривание книг и энциклопедий в книжном уголке по теме «Деревья, кустарники, цветы, луг, лес, поле, водоем».

Художественно-эстетическое развитие

НООД

Рисование: «Мое любимое растение»

«Мы гуляем в парке, лесу»

«Наша клумба»

«Лес зимой и летом»

«Кто живет в пруду?»

«Рисунок карты — схемы экологической тропинки»

Лепка: «Пластилиновая картина -лес»,

«Насекомые»

Апликация: «Цветы», «Альпийская горка»

Прикладное творчество «Изготовление цветов из ткани и лент для игры «Цветочный магазин»

Домашнее задание: нарисовать рисунки «Клумба в дошкольном учреждении»

«Альпинарий у нас на даче»

«Морские обитатели»

«Кто живет в лесу?»

Рисование, лепка,

аппликация в свободное время.

В книжном уголке рассматривание иллюстраций и репродукций разных художников о природе.

Физическое развитие

Подвижные игры на прогулке: «Елочки — пенечки», «Листовая мозаика»,

«Цветы и ветерки», «Морская фигура», русская народная игра «Первоцвет»

Заседание взросло-детского клуба «Задоринка» «Мама папа я –спортивная семья (игры и эстафеты «Соберем урожай» «Справ по реке»).

Подвижные игры в свободное время по выбору детей.

Этапы реализации

сроки

Виды деятельности

цель

исполнители

подготовительный

Сентябрь-октябрь

Изучение с детьми энциклопедий: «Кто где живет» (М. РОСМЭН) «Дикая жизнь в городе»(М. РОСМЭН) «Красная книга России».(М.РОСМЭН) «Удивительные растения» (М.РОСМЭН) А.А Плешаков «От земли до неба» Атлас — определитель. (М. Просвещение)

Беседы с детьми о растениях, о том, что нужно им для роста и развития почва, солнечный свет, полив, подкормки минеральными удобрениями

Беседы и наблюдения с детьми с детьми во время прогулок.

Изучение материалов учебно — методического набора «Юные экологи Москвы». Детальное обследование территории и выделение наиболее интересных объектов.

Расширение у детей знаний об объектах и процессах окружающей природы.

Воспитатели, дети, родители.

основной

Ноябрь -февраль

Выбор сказочного персонажа — хозяина тропинки. У нас это — ежик Топтыжка.

Составление картосхемы тропинки и нанесение маршрута и всех ее объектов.

Рисование табличек для объектов и закрепление их на тропинке.

Придумывание знаков, запрещающих и разрешающих те или иные действия в природе.

Составление альбома с фотографиями и описанием объектов для детей других групп.(Паспорт тропинки)

Изготовление кормушек для птиц и закрепление их на объекте «Птичье дерево».

Посев семян однолетников и многолетников для высадки весной на рабатках и в цветниках. Посев семенами растений для «Аптекарского огорода», для «Сказочного альпинария».

Научить детей составлять картосхемы, рисовать знаки. Научить детей самостоятельно проводить экскурсии по экологической тропинке.

Воспитатели, дети, родители.

заключительный

Март — апрель

Проведение экскурсий по экологической тропе для детей других групп.

Создание новых объектов, таких как «Аптекарский огород», «Сказочный альпинарий».

Высаживание рассады на рабатки и клумбы.

Презентация экологической тропы для родителей и сотрудников образовательного комплекса.

Украсить территорию детского сада красивыми цветами.

Научить создавать новые объекты на тропинке.

Познакомить детей других групп с экологической тропой и объектами находящимися на ней.

Дети

воспитатели