Лексические игры на уроке английского языка | Статья в журнале «Молодой ученый»

Отправьте статью сегодня! Журнал выйдет 19 октября, печатный экземпляр отправим 23 октября.

Опубликовать статью в журнале

Автор:

Рубрика: Педагогика

Опубликовано в Молодой учёный №22 (364) май 2021 г.

Дата публикации: 28.05.2021

Статья просмотрена: 300 раз

Библиографическое описание:

Ахраменко, Е. В. Лексические игры на уроке английского языка / Е. В. Ахраменко. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2021. — № 22 (364). — С. 448-450. — URL: https://moluch.ru/archive/364/81621/ (дата обращения: 07.10.2024).



В статье рассматривается учебная игра на уроке английского языка. Описаны функции игровой деятельности. Приведены примеры лексических игр на уроке английского языка.

Ключевые слова: общение, учебно-воспитательный процесс, игра, речевой образец, навык.

Игровая деятельность на уроке иностранного языка способствует созданию благоприятной психологической атмосферы общения, помогает повысить эффективность учебно-воспитательного процесса. Как отмечает А. В. Конышева, «ни в каких видах деятельности человек не демонстрирует такого самозабвения, обнажая свои психофизические, интеллектуальные способности, как в игре» [1, с. 7].

М. Ф. Стронин рассматривает учебную игру на уроке иностранного языка как «ситуативно-вариативное упражнение, где создается возможность для многократного повторения речевого образца в условиях, максимально приближенных к реальному речевому общению, с присущими ему признаками эмоциональности, спонтанности, целенаправленности речевого высказывания» [2, с. 216].

Игровая деятельность в процессе обучения выполняет следующие функции [3, с. 43]:

  1. Обучающую функцию. Она заключается в развитии внимания, памяти, восприятия информации.
  2. Воспитательную функцию. В процессе игры развивается чувство взаимопомощи и взаимоподдержки.
  3. Развивающую функцию. В ходе игры происходит развитие личностных качеств учащихся.
  4. Коммуникативную функцию. Игра объединяет коллектив, помогает создать благоприятную атмосферу общения.
  5. Релаксационную функцию. Игра помогает снять эмоциональное напряжение.
  6. Психологическую функцию. Создается психологическая готовность учащихся к речевому общению.
  7. Развлекательную функцию. Игра помогает превратить урок в сказочное путешествие.

На уроке иностранного языка используются языковые игры, в процессе которых формируются произносительные, лексические и грамматические навыки учащихся.

Рассмотрим примеры языковых лексических игр на уроке английского языка.

  1. My neighbour’s cat

Учитель рисует кота на доске и говорит, что это кот соседа. Учитель пишет на доске слово «awful» и говорит: «My neighbour’s cat is an awful cat!» Затем учитель спрашивает у учащихся: «What can you say about your neighbour’s cat?» Учащиеся предлагают свои варианты, используя прилагательные [4, с. 54].

Приведем примерный перечень прилагательных.

My neighbour’s cat

awful, amazing, angry, African, anxious, aggressive;

bad, beautiful, big, black, brown, bored, busy, blue;

cold, clever, cool, careful, careless, comfortable, cute;

difficult, dirty, dark, dead, dear, different, daft;

happy, hot, hungry, hard, heavy, horrible;

little, long, loud, lazy, light, lucky;

nasty, new, nice, nervous, noisy;

sad, small, short, soft, strange, stupid, sweet .

  1. Odd one out

Учитель пишет на доске слова и просит найти лишнее слово в этом списке. Учащиеся должны объяснить свой выбор [4, с. 58].

Рассмотрим примерный перечень слов.

Odd one out

butcher/chemist/clerk/footballer/photographer/mother;

cap/jersey/blouse/purse/suit/tracksuit;

bakery/café/cinema/bank/supermarket/grocery;

goat/horse/cow/goose/tiger/gorilla;

ball/goal/ski/cycle/racket/trainers;

kind/big/fast/beautiful/old/valuable;

street/traffic lights/car/bus/train/market;

field/road/wood/mountain/river/farm;

along/under/up/behind/into/on.

  1. How many things can you think of that …?

Учащиеся делятся на группы. Учитель просит записать как можно больше слов, которые подходят к предложенным описаниям. Например,

How many things can you think of that …?

are bigger than you are?

are rectangular?

are round?

are long and thin?

make a noise?

work on electricity?

are made of paper/wood/glass?

people enjoy looking at?

have handles?

you can use to sit on?

  1. Match the adjectives

Учитель пишет на доске три прилагательных и просит учащихся назвать существительное, которое можно было бы описать этими тремя прилагательными. Например,

Match the adjectives

beautiful/big/cold;

green/young/expensive;

small/lucky/free;

small/loud/fat;

expensive/wonderful/hot;

expensive/heavy/interesting;

wonderful/exciting/dangerous;

tall/thin/thirsty;

fast/favourite/expensive;

funny/small/thin.

  1. Categories

Учитель предлагает учащимся распределить предложенные слова по категориям [4, с. 49]. Например,

Food, drink : tea, apple, bread, coffee, cake, water, egg, meat, beer, milk, chocolate, potato, rice, pasta, orange, juice.

Animals, objects : dog, pencil, chair, elephant, door, man, lion, book, table, cat, horse, donkey, television.

Big, small : elephant, mouse, matchbox, house, flower, mountain, pencil, cigarette, egg, sea.

Round, square : sun, book, blackboard, ball, window, door, moon, television, flower, house, ring, wheel, desk.

Land, sea, air : cloud, earth, rain, fish, tree, wave, fog, sky, field, ship, road, mountain, wind, swimmer.

Sad, happy : smile, tears, laugh, miserable, tragedy, cheerful, pleasure, depressing, fortunate, celebration, weep, amusing, mourn, joke, delight.

  1. Memorize items

Учащимся предлагается посмотреть на разложенные на столе предметы в течение одной-двух минут. Затем учитель накрывает их бумагой и учащиеся называют и записывают все предметы, которые они запомнили [5, с. 204].

  1. What are they doing ?

Учащиеся смотрят на картинки и описывают, что делает каждый из специалистов (журналист, врач, плотник, повар и т. д.).

Таким образом, использование игровых форм обучения на уроке английского языка стимулирует активность учащихся, создает условия для раскрытия личности обучаемых, а также увеличивает эффективность в организации учебной деятельности учащихся.

Литература:

  1. Конышева А. В. Игра в обучении иностранному языку: теория и практика. — Мн., 2008. — 288 с.
  2. Соловова Е. Н. Методика обучения иностранным языкам: продвинутый курс: пособие для студентов пед. вузов и учителей. — М., 2008. — 272 с.
  3. Конышева А. В. Английский язык. Современные методы обучения. — М., 2007. — 352 с.
  4. Penny Ur Five-Minute activities. — 1992. — 230 p.
  5. Настольная книга преподавателя иностранного языка /Маслыко Е. А. и др. — Мн.,1996. — 522 с.
Основные термины (генерируются автоматически): английский язык, игра, игровая деятельность, иностранный язык, урок, учащийся, учитель, речевой образец, учебная игра, учебно-воспитательный процесс.


Похожие статьи

Грамматические игры на уроке иностранного языка

В статье рассматривается игра на уроке иностранного языка. Выделены функции игровой деятельности. Приведены примеры грамматических игр на уроке иностранного языка.

Игровые упражнения для обучения общению на уроке английского языка

В статье рассматривается игра как способ обучения иноязычному общению. Описаны функции игры. Приводятся примеры игровых заданий на уроке английского языка.

Использование игр при обучении иностранному языку

В статье рассматривается игра на занятиях по изучению иностранного языка, описываются функции игровой деятельности, а также классификации игр. Приводятся примеры игр на уроке английского языка.

Коммуникативные игры на уроке иностранного языка

В статье рассматривается игра как способ обучения иноязычному общению. Особое внимание уделяется коммуникативной игре, способствующей речевому взаимодействию учащихся. Приводятся примеры коммуникативных игр на уроке иностранного языка.

Использование игр при обучении иноязычному общению

В статье рассматривается игровая методика в обучении иноязычному общению. Предлагаются игры для обучения общению на уроке английского языка.

Проблемные задания при обучении чтению на уроке английского языка в средней школе

В статье рассматривается чтение как вид речевой деятельности. Особое внимание уделяется проблемным заданиям при обучении чтению на уроке английского языка. Выделены виды чтения и этапы работы с иноязычным текстом.

Эффективное применение коммуникативных игр на уроках иностранного языка

В данной статье речь идёт о применение игр на уроках иностранного языка, что способствует повышению интереса студентов к предмету.

Обучение чтению на уроке английского языка в средней школе

В статье рассматривается чтение как вид речевой деятельности. Особое внимание уделяется видам чтения, а также этапам работы с текстом для чтения на уроке английского языка. Приводятся примеры упражнений в обучении различным видам чтения.

Игровые упражнения для работы с грамматическим материалом на уроке английского языка

В статье рассматривается игровая форма обучения на уроке английского языка. Описываются функции игровой деятельности, а также требования к проведению игры на уроке. Приведены примеры языковых грамматических игр на уроке английского языка.

Способы повышения мотивации при обучении иностранному языку

В данной статье мотивация рассматривается как один из ключевых факторов, определяющих успешность изучения иностранного языка. Рассмотрены различные способы повышения мотивации на уроке иностранного языка в школе.

Похожие статьи

Грамматические игры на уроке иностранного языка

В статье рассматривается игра на уроке иностранного языка. Выделены функции игровой деятельности. Приведены примеры грамматических игр на уроке иностранного языка.

Игровые упражнения для обучения общению на уроке английского языка

В статье рассматривается игра как способ обучения иноязычному общению. Описаны функции игры. Приводятся примеры игровых заданий на уроке английского языка.

Использование игр при обучении иностранному языку

В статье рассматривается игра на занятиях по изучению иностранного языка, описываются функции игровой деятельности, а также классификации игр. Приводятся примеры игр на уроке английского языка.

Коммуникативные игры на уроке иностранного языка

В статье рассматривается игра как способ обучения иноязычному общению. Особое внимание уделяется коммуникативной игре, способствующей речевому взаимодействию учащихся. Приводятся примеры коммуникативных игр на уроке иностранного языка.

Использование игр при обучении иноязычному общению

В статье рассматривается игровая методика в обучении иноязычному общению. Предлагаются игры для обучения общению на уроке английского языка.

Проблемные задания при обучении чтению на уроке английского языка в средней школе

В статье рассматривается чтение как вид речевой деятельности. Особое внимание уделяется проблемным заданиям при обучении чтению на уроке английского языка. Выделены виды чтения и этапы работы с иноязычным текстом.

Эффективное применение коммуникативных игр на уроках иностранного языка

В данной статье речь идёт о применение игр на уроках иностранного языка, что способствует повышению интереса студентов к предмету.

Обучение чтению на уроке английского языка в средней школе

В статье рассматривается чтение как вид речевой деятельности. Особое внимание уделяется видам чтения, а также этапам работы с текстом для чтения на уроке английского языка. Приводятся примеры упражнений в обучении различным видам чтения.

Игровые упражнения для работы с грамматическим материалом на уроке английского языка

В статье рассматривается игровая форма обучения на уроке английского языка. Описываются функции игровой деятельности, а также требования к проведению игры на уроке. Приведены примеры языковых грамматических игр на уроке английского языка.

Способы повышения мотивации при обучении иностранному языку

В данной статье мотивация рассматривается как один из ключевых факторов, определяющих успешность изучения иностранного языка. Рассмотрены различные способы повышения мотивации на уроке иностранного языка в школе.

Задать вопрос