В арсенале учителя-дефектолога (тифлопедагога) большое множество различных игр, упражнений, пособий для коррекционной работы с детьми с ОВЗ. Достаточно часто такими же или похожими пособиями могут и пользуются воспитатели либо самостоятельно, либо по нашим рекомендациям.
Но у самого учителя-дефектолога (тифлопедагога) должен быть набор специальных именно тифлопедагогических пособий и нестандартного оборудования, которые не всегда можно приобрести или найти в магазине. Поэтому узкие специалисты часто разрабатывают и внедряют в коррекционную работу с детьми с нарушением зрения специальное оборудование самостоятельно.
Представляем Вашему вниманию нестандартное оборудование под названием «Зоркий взгляд», а также опыт работы по его использованию в коррекционной практике с воспитанниками, имеющими различные нарушения зрительного анализатора.
С помощью такого специального оборудования можно решать сразу несколько коррекционных задач:
– Развитие глазомера
– Закрепление фиксации глаз
– Тренировка согласованности движений одной и/или двух рук
– Развитие цветовосприятия и восприятия величины
– Формирование зрительно-моторной координации и бинокулярного зрения
– Развитие пространственной ориентировки
Нестандартное оборудование «Зоркий глаз» состоит из двух частей, которые представляют собой две стойки с двумя перекладинами, на которых с помощью лески подвешены полые круги из разноцветной проволоки (также можно использовать уже готовые деревянные или пластмассовые фигуры). Кроме этого, необходимы две палочки с красными наконечниками. Данные стойки располагаются на столах, чтобы объекты располагались примерно на уровне глаз ребенка. Поэтому всю работу по использованию данного нестандартного оборудования можно разделить на два этапа.
На первом этапе предполагается ознакомление детей с оборудованием и принципом работы на нем, детям предлагаются относительно несложные задания на первой стойке, где круги на одной перекладине одинакового цвета и подвешены на одинаковой высоте, например:
«Вставь палочку в маленькие колечки (в колечки верхнего ряда) правой (левой) рукой»
«Вставь палочку в большие колечки (в колечки нижнего ряда) правой (левой) рукой»
«Вставь палочки в маленькие (большие) колечки (в колечки нижнего (верхнего) ряда) двумя руками одновременно»
И другие подобные задания…
На втором этапе используется вторая стойка, где на двух перекладинах подвешены круги разного цвета, разной величины и на разных уровнях. Здесь можно предлагать детям более сложные задания, например:
«Вставь палочку правой (левой) рукой в колечки заданного цвета (размера)»
«Вставь палочки в колечки двумя руками одновременно заданных цветов (размеров)»
«Вставь палочки двумя руками одновременно на разных уровнях и разной удаленности от глаз»
Используя нестандартное оборудование «Зоркий глаз» в индивидуальной работе, необходимо учитывать особенности нарушения зрения каждого ребёнка .
Занятия на таком тифлопедагогическом оборудовании будут полезны детям с разными зрительными заболеваниями:
– детям с нистагмом, которым трудно фиксировать взгляд на объекте для его более четкого и детального рассмотрения. С помощью нестандартного оборудования «Зоркий взгляд» ребенок тренирует процесс фиксации взгляда на заданных объектах, отличающиеся цветом, размером, уровнем расположения и удаленностью;
– детям со сходящимся косоглазием, которым для разведения зрительных осей необходимо поднимать взгляд кверху, поэтому ребенку дается задание по нахождению объектов, находящихся в верхней части стойки, а также вставлять две палочки двумя руками одновременно в круги по направлению из центра в разные стороны;
– детям с расходящимся косоглазием, которым для сведения зрительных осей необходимо опускать взгляд вниз, поэтому ребенку дается задание по нахождению объектов, находящихся в нижней части стойки, а также вставлять две палочки двумя руками одновременно в круги по направлению из разных сторон к центру;
– детям с амблиопией также будет полезен опыт работы с данным оборудованием, т. к. это развивает зрительно-моторную координацию, глазодвижение и пространственную ориентировку.
Нестандартное оборудование в работе тифлопедагога — это не просто подручные материалы, а специально подобранные или адаптированные средства, которые помогают решать коррекционные задачи: развивать зрительное восприятие, пространственную ориентировку, мелкую моторику, тактильные ощущения.
Главная идея в том, чтобы сделать процесс обучения активным, разнообразным и опирающимся на другие, сохранные анализаторы — это помогает ребёнку лучше познавать мир и компенсировать зрительные ограничения.
