Введение
В условиях современной образовательной политики Российской Федерации особое значение приобретает формирование у подрастающего поколения традиционных духовно-нравственных ценностей, гражданской идентичности и социальной активности. Одним из эффективных инструментов решения этих задач стала Всероссийская программа развития социальной активности обучающихся начальных классов «Орлята России», реализуемая с 2022 года при поддержке Министерства просвещения РФ.
Программа «Орлята России» разработана специалистами Всероссийского детского центра «Орлёнок» и направлена на достижение национальных целей развития Российской Федерации, в частности, на создание возможностей для самореализации и раскрытия талантов детей. Основная миссия программы — воспитание достойных граждан Отечества, формирование у младших школьников социально-значимых ценностей: Родина, семья, команда, здоровье, природа, познание.
Цель данной статьи — обобщить и представить опыт реализации программы «Орлята России» в МОУ СШ № 11 им. Скрипки О. В. города Волжского, выявить эффективные формы и методы работы, способствующие формированию патриотических качеств и лидерских компетенций у обучающихся начальной школы.
Содержание и структура программы «Орлята России»
В основе программы «Орлята России» лежит методика коллективно-творческой деятельности и системно-деятельный подход. Учебный год для участников программы разделен на семь тематических треков, каждый из которых направлен на развитие определенных качеств личности:
1. «Орлёнок — Лидер» — формирование организаторских способностей, умения работать в команде.
2. «Орлёнок — Эрудит» — развитие познавательной активности, интеллектуальных способностей.
3. «Орлёнок — Мастер» — приобщение к творчеству, развитие эстетического вкуса.
4. «Орлёнок — Доброволец» — воспитание милосердия, готовности бескорыстно помогать другим.
5. «Орлёнок — Спортсмен» — формирование культуры здорового образа жизни.
6. «Орлёнок — Эколог» — воспитание бережного отношения к природе.
7. «Орлёнок — Хранитель исторической памяти» — приобщение к истории и культуре своей страны, формирование патриотизма.
Каждый трек представляет собой логически завершенный цикл занятий, включающий игровые, дискуссионные, творческие и исследовательские формы работы. Важной особенностью программы является участие родителей и наставников (старшеклассников) в реализации треков, что обеспечивает преемственность и сотворчество детей и взрослых.
Опыт реализации программы в МОУ СШ № 11 им. Скрипки О. В.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 11 имени О. В. Скрипки» является активным участником программы «Орлята России» с момента её старта в 2022 году. Внедрение программы осуществляется в рамках общей воспитательной системы школы, ориентированной на формирование гармонично развитой личности и воспитание гражданина-патриота.
Одним из ключевых событий становится торжественное посвящение обучающихся начальных классов в «Орлята России». На церемонии исполняется гимн, проходит принятие присяги и вручение нагрудных значков — символов программы. Для учеников школы № 11 этот день стал важной вехой в осознании своей принадлежности к единому детскому движению.
В рамках реализации треков программы в школе сложилась система работы, включающая:
— Классные часы и внеурочные занятия, проводимые классными руководителями и советником директора по воспитанию.
— Коллективные творческие дела (акции, флешмобы, выставки), посвящённые тематике треков.
— Формирование культуры здорового образа жизни.
|
|
|
|
|
— Наставничество старшеклассников, которые помогают младшим школьникам в освоении программы.
Особое внимание уделяется треку «Орлёнок — Хранитель исторической памяти». Ученики школы участвуют в акциях «Бессмертный полк», «Окна Победы», посещают городской музей, готовят проекты о своих родственниках — участниках Великой Отечественной войны.
Результаты и выводы
Анализ опыта реализации программы «Орлята России» в МОУ СШ № 11 им. Скрипки О. В. позволяет сделать следующие выводы:
1. Программа выступает эффективным инструментом системного воспитательного воздействия, охватывающего основные направления развития личности младшего школьника.
2. Участие в треках способствует формированию у детей патриотических чувств, уважения к истории и культуре своей страны.
3. Программа создает условия для развития лидерских качеств, социальной активности и коммуникативных навыков обучающихся.
4. Важным фактором успешной реализации является вовлеченность педагогов, родителей и наставников в образовательный процесс.
Таким образом , опыт школы № 11 подтверждает, что программа «Орлята России» является действенным механизмом воспитания гармонично развитой личности и закладывает прочный фундамент для дальнейшего становления гражданина и патриота своей Родины. Дальнейшая работа будет направлена на углубление содержания треков и расширение форм взаимодействия с социальными партнерами.
Литература:
- Петрова, Т. А. Воспитание патриотических чувств младших школьников через народные традиции / Т. А. Петрова. — Текст: электронный // almanah.su: [сайт]. — URL: https://f.almanah.su/2023/75–3.pdf (дата обращения: 06.07.2026).
- Гончар, Т. В. Исследование треков движения «Орлята России» / Т. В. Гончар. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2024. — № 19 (518). — С. 412–415. — URL: https://moluch.ru/archive/518/113899
- Развитие социальной активности младших школьников. Методические материалы к программе «Орлята России» / Е. В. Арасланова, Е. А. Белорыбкина, О. Н. Бершанская [и др.]. — Текст: непосредственный — С. 303. — URL: https://iro23.ru/wp-content/uploads/2026/06/НО-Особенности-реализации-программы-развития-социальной-активности-младших-школьников-Орлята-России.pdf
- Методические материалы к программе Орлята России. — Текст: непосредственный. — URL: http://vschool.org.ru/images/Движения/Методические %20материалы %20к %20программе %20Орлята %20России.pdf
- Электронная библиотека. — Текст: электронный // orlyatarussia.ru: [сайт]. — URL: https://orlyatarussia.ru/library/metodicheskie-rekomendatsii-po-razvitiyu-sotsialn oy-aktivnosti-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta-/ (дата обращения: 06.07.2026).
