В условиях урбанизации, климатических изменений и роста психоэмоциональных нагрузок возрастает потребность в пространствах, способных одновременно восстанавливать экосистемы и улучшать качество жизни человека. Реабилитационные сады (healing gardens, therapeutic landscapes) становятся не просто элементом ландшафтного дизайна, но важным инструментом экологической и социальной политики. В настоящей статье мы дадим определение реабилитационного сада, проследим эволюцию садовой терапии, выделим ключевые функции таких объектов и предложим рекомендации по подбору растений и проектированию с учётом российского контекста.

Цель статьи: дать определение понятию реабилитационных садов, определить их функции и пользу для общества и окружающей среды.

Реабилитационный сад — это специально организованное открытое или защищённое пространство, в котором природные компоненты (растения, вода, рельеф) используются для восстановления физического и психического здоровья человека, а также для улучшения состояния окружающей среды. Такие сады могут располагаться при медицинских учреждениях, реабилитационных центрах, социальных учреждениях, а также в составе общественных пространств города.

В Европе сенсорные сады впервые появились в контексте садов, позволяющих людям с ограниченными возможностями проводить реабилитационные мероприятия. В интервью, которое исследователь провел с Jane Stoneham (9-го августа 2006), автор книги, «Ландшафтный дизайн для Пожилых и инвалидов», утверждала, что начальная идея таких садов была получена из садоводческой терапии, которая возникла в Соединенном Королевстве в 1970-х. Садоводческая терапия фокусировалась на специальных средах, то есть больницах и модулях реабилитации и, в результате разрабатывалась более быстро, чем сенсорные сады [1, 2].

Сегодня в США и странах Европы садовая терапия признана эффективным немедикаментозным методом реабилитации для людей с посттравматическим стрессовым расстройством, деменцией, аутизмом, а также для пациентов, восстанавливающихся после инсультов и онкологических заболеваний [5; 6].

В России этот подход находится на стадии активного развития: появляются первые проекты при хосписах, детских реабилитационных центрах, а также масштабные инициативы, такие как «Зелёный пояс Фенноскандии» (Карелия, Ленинградская, Мурманская, Архангельская области и Финляндия), объединяющие более 1000 участков экологической и социальной реабилитации.

В США одним из самых известных реабилитационных садов является «Сад бабочек» в Сан-Франциско, который стал символом восстановления городских экосистем. В Канаде примером такого сада является «Сад камней» в Ванкувере, созданный для улучшения качества воздуха и борьбы с климатическими изменениями.

Функции реабилитационных садов:

Реабилитационные сады выполняют три группы функций: экологические, терапевтические и социально-экономические.

Экологические функции:

— Восстановление экосистем: Реабилитационные сады используются для восстановления нарушенных экосистем, таких как леса, озера, реки и др. Они помогают восстановить биологическое разнообразие и поддерживать баланс в природе.

— Борьба с климатическими изменениями: Реабилитационные сады играют важную роль в борьбе с климатическими изменениями, так как способствуют снижению выбросов парниковых газов, улучшают качество воздуха и способствуют сохранению водных ресурсов.

— Улучшение качества жизни: Реабилитационные сады улучшают качество жизни людей, создавая комфортные и здоровые условия для проживания. Они также способствуют развитию туризма и созданию новых рабочих мест.

Терапевтические функции:

— Сенсорная стимуляция: растения с разнообразной текстурой листьев, ароматом, цветом, а также водные объекты и природные материалы активируют сохранившиеся каналы восприятия у пациентов с сенсорными нарушениями [7].

— Когнитивная реабилитация: уход за растениями (посев, полив, обрезка) восстанавливает мелкую моторику, память, чувство ответственности.

— Психоэмоциональная разгрузка: пребывание в зелёной среде снижает уровень кортизола, артериальное давление и тревожность, что подтверждено исследованиями Р. Ульриха [4].

— Социальная интеграция: групповые занятия в саду способствуют коммуникации между пациентами, волонтёрами и медицинским персоналом.

Социально-экономические и образовательные функции:

— Создание рабочих мест (садовники, экскурсоводы, специалисты по садовой терапии);

— Развитие экологического туризма;

— Образовательные программы для школ, волонтёрских и профессиональных сообществ;

— Формирование экологической культуры через вовлечение жителей в создание и уход за садами.

Принципы проектирования:

Польза для общества:

Проектирование реабилитационного сада требует междисциплинарного подхода с участием ландшафтных архитекторов, психологов, эрготерапевтов и медиков.

1. Доступность (универсальный дизайн). Дорожки должны иметь ширину не менее 1,5 м для колясок, покрытие — твёрдое, нескользящее. Высокие грядки (60–80 см) позволяют работать сидя или стоя с минимальным наклоном.
2. Безопасность. Исключение ядовитых, колючих и аллергенных растений. Ограждения водоёмов, нескользящие поверхности.
3. Сезонность и разнообразие. Круглогодичная привлекательность достигается подбором растений с разными сроками цветения, декоративной листвой, хвойными, а также включением элементов зимнего сада или остеклённых помещений.
4. Сенсорное разнообразие. Использование шума воды, ароматических растений, контрастных фактур, цветовых пятен, доступных для людей с нарушениями зрения.
5. Гибкость. Зоны для активной деятельности (огород, мастерская) и для уединённого отдыха (скамьи, перголы, укрытые от ветра).

Подбор растений для реабилитационных садов:

Выбор растений определяется климатическими условиями, типом учреждения и потребностями целевой группы. Ниже приведены группы растений, рекомендованные для реабилитационных садов в умеренном климате в таблице 1.

Таблица 1

Растения для сенсорной стимуляции

Растения для терапевтических занятий (садоводческая терапия)

— Высокие грядки: земляника садовая ( Fragaria × ananassa ), салат, пряные травы (петрушка, укроп, базилик), календула ( Calendula officinalis ).

— Контейнерное озеленение: пеларгония ( Pelargonium ), фуксия ( Fuchsia ), бегония вечноцветущая ( Begonia semperflorens ).

— Комнатные растения в зимнем саду: хлорофитум ( Chlorophytum ), сансевиерия ( Sansevieria ), фикус Бенджамина ( Ficus benjamina ), спатифиллум ( Spathiphyllum ).

Растения для экологической реабилитации:

— Почвопокровные для стабилизации склонов: живучка ползучая ( Ajuga reptans ), барвинок малый ( Vinca minor ).

— Медоносы для привлечения опылителей: фацелия ( Phacelia ), котовник ( Nepeta ), синяк обыкновенный ( Echium vulgare ).

— Местные древесные породы: липа мелколистная ( Tilia cordata ), дуб черешчатый ( Quercus robur ), рябина обыкновенная ( Sorbus aucuparia ).

Примеры реабилитационных садов:

1. Сад бабочек, Сан-Франциско (США)

Создан на месте бывшей промышленной зоны. Включает 200 видов растений-хозяев для бабочек и служит образовательным центром по восстановлению городских экосистем. Используется для терапии детей с аутизмом.

2. Сад камней, Ванкувер (Канада)

Проект направлен на снижение загрязнения воздуха и ливневых стоков. В саду применяются засухоустойчивые местные виды и система биодренажа, а также предусмотрены зоны для медитации и когнитивной реабилитации.

3. Сад при хосписе «Дом с маяком», Москва (Россия)

Первый в Москве хосписный сад (2021–2024), спроектированный по принципам универсального дизайна. Включает поднятые грядки, ароматический сад, тактильные дорожки и зимний сад для круглогодичного использования.

Реабилитационные сады представляют собой уникальное сочетание природоохранного, терапевтического и социального потенциала. В России, несмотря на растущий интерес, остаётся нерешённой проблема нормативной базы. Дальнейшее развитие направления требует интеграции знаний из ландшафтной архитектуры, медицины и экологии, а также популяризации успешных отечественных практик.

Литература:

1. Stoneham, J. Health benefit / J. Stoneham // Landscape design: Journal of Landscape Institute. — 1997. — No 249. — February.
2. Stoneham, J. Grounds for sharing: A guide to developing special school sites / J. Stoneham. — Winchester: Learning through Landscapes, 1996.
3. Sempik, J. Growing together: A practice guide to promoting social inclusion through gardening and horticulture / J. Sempik, J. Aldridge, S. Becker. — Loughborough: Centre for Child and Family Research, 2005.
4. Варданян К. К. Изучение состояния озеленения больниц города Еревана и разработка мер по его улучшению (на примере ЕГМУ). Автореферат дис.... канд. мед. наук: 14.00.05: защищена 03.07.2012 / К. К. Варданян; Ереванский государственный медицинский университет им. М. Гераци М-ва образования и науки РА. Ереван, 2012. 22 с
5. Керимова Н. А., Когнитивный подход в разработке пространственных закономерностей и принципов планировки центров здравоохранения // Сборник трудов международной конференции «Междисциплинарные связи ландшафтной архитектуры». СПб. 2022. с. 101–109.
6. Сокольская, О. Б. Ландшафтная архитектура. Проектирование, строительство и содержание специализированных объектов / О. Б. Сокольская, В. С. Теодоронский, А. А. Вергунова. — 2-е изд., стер. — Текст: непосредственный.
7. Дорогина А. С., Соколова М. С. Принципы салютогенеза при проектировании объектов медицинского назначения // Материалы VII Международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум»