Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие.

Цель: Формирование начальных представлений о родном крае — Самарской губернии, её символах и достопримечательностях, в год её 175-летия.

Задачи:

— Образовательные: познакомить детей с понятием «губерния» (как большая родная область), её юбилеем (175 лет). Показать на карте, гербе и флаге. Дать представление о главных природных богатствах (Волга, Жигулёвские горы) и символе края — Самарской ладье.

— Развивающие: развивать познавательный интерес, внимание, память, связную речь, умение работать с картой-схемой. Развивать творческие способности.

— Воспитательные: воспитывать чувство гордости, любви и уважения к родному краю, интерес к его истории и культуре.

Материалы и оборудование:

1. Физическая карта Самарской области (крупная, для детей).

2. Изображения герба и флага Самарской области.

3. Фотографии и иллюстрации: река Волга, Жигулёвские горы, монумент «Самарская ладья», Самарская набережная, возможно, здание Железнодорожного вокзала.

4. Аудиозапись песни о Самаре (например, «Самара-городок»).

5. Силуэт ладьи из бумаги для каждого ребенка, клей, заготовки из цветной бумаги для «украшения» ладьи (полоски-волны, солнце, чайки и т. д.).

6. «Билеты» на поезд (карточки с цифрами или картинками).

7. Мяч.

Ход занятия

I. Вводная часть (Организационный момент) — 3–4 мин.

Дети стоят в кругу.

Воспитатель: «Здравствуйте, мои дорогие друзья! Сегодня у нас необычный день. Мы с вами отправимся в увлекательное путешествие. А куда — вы узнаете, отгадав загадку:

Город есть у Волги-реки,

И горы есть — Жигули.

Край родной, простор какой!

Это наш с тобой … (край Самарский)! »

Дети отгадывают. «Правильно! Мы живем в удивительном и красивом Самарском крае. И в этом году у нашей Самарской губернии — большой праздник, День рождения! Ей исполняется целых 175 лет! Это очень много. Давайте вместе произнесем: «С Днем рождения, Самарская губерния!».

II. Основная часть — 18–20 мин.

1. Остановка первая: «Картографическая».

«Чтобы отправиться в путешествие, нам нужна карта. Посмотрите (показывает карту). Вот так выглядит наша Самарская область с высоты птичьего полета. Она большая и просторная. Раньше, давным-давно, такие большие области назывались губерниями. Вот уже 175 лет наша земля носит это гордое имя».

«Давайте найдем на карте самое главное. Что есть в нашем крае? (Подводим детей к ответу — река). Правильно, это великая русская река — Волга (проводит пальчиком по карте). Она широкая и могучая. А что возвышается рядом с Волгой? (Показывает Жигули). Это Жигулёвские горы. Они невысокие, но очень живописные. Говорят, в них даже есть пещеры, где когда-то прятались разбойники!».

2. Остановка вторая: «Символическая».

«У каждой страны, области, даже у нашей группы есть свои отличительные знаки — символы. Есть они и у нашей губернии».

— Показывает герб: «Посмотрите на этот щит. На нем изображена дикая белая коза. Это не простая коза, а символ свободы и жизни в горах. Она стоит на зеленой траве — это наши поля и луга. А фон синий — это цвет реки Волги».

— Показывает флаг: «А это наш флаг. Он состоит из тех же цветов: белого, синего и красного, как флаг России, но в своем порядке. Эти цвета символизируют чистоту (белый), Волгу (синий) и мужество, силу (красный)».

3. Физкультминутка «Мы по Волге плывем» — 2–3 мин.

Мы по Волге- матушке плывем, (делают волнообразные движения руками)

Самарскую Луку и Горой Жигули — обогнем (поднимают руки вверх, изображая гору)

Вправо, влево посмотрели, (повороты головы)

Чайки в небо полетели. (машут руками)

Мы на пляже отдохнем, (приседания)

Дружно дальше поплывем! (делают волнообразные движения руками)

4. Остановка третья: «Достопримечательная».

«Ребята, а какой самый известный памятник стоит у нас на набережной в Самаре? (Ответы детей). Конечно, «Самарская ладья»! (Показывает фото). Ладья — это старинное деревянное судно. Она стала символом нашего города, потому что Самара всегда была речным портом. Давайте представим, что мы капитаны на этой ладье и плывем по Волге!».

5. Игра с мячом «Что я знаю о Самарском крае?»

Дети встают в круг. Воспитатель бросает мяч ребенку и начинает фразу, ребенок заканчивает:

— Наша река — … (Волга).

— Наши горы — … (Жигулёвские).

— Нашему краю — … (175 лет).

— Символ Самары — … (ладья).

— Цвета нашего флага — … (белый, синий, красный).

— На гербе изображена дикая … (коза).

III. Творческая часть (Продуктивная деятельность) — 10–12 мин.

«А теперь давайте каждый сделает себе на память о нашем путешествии свой символ — Самарскую ладью. Мы ее украсим волнами Волги, ярким солнцем и чайками».

Дети проходят за столы, где приготовлены заготовки.

Под спокойную музыку или песню о Самаре дети наклеивают элементы на силуэт ладьи.

Индивидуальная помощь, похвала.

IV. Заключительная часть (Рефлексия) — 3–4 мин.

Выставка готовых работ. «Какие красивые ладьи у нас получились! Теперь у каждого есть частичка нашего края».

Воспитатель: «Наше путешествие подходит к концу. Давайте вспомним:

— Куда мы сегодня «путешествовали»? (По Самарской губернии, краю).

— Сколько лет исполняется нашей губернии? (175 лет).

— Что вам больше всего запомнилось? (Выслушать 2–3 ответа детей).

— Что изображено на гербе? А на флаге?».

«Вы сегодня были настоящими знатоками родного края! Я горжусь вами. Любите и берегите нашу Самарскую землю, ведь это наша Родина. Наше занятие окончено».

Рекомендации для воспитателя:

— Заранее узнайте, кто из детей бывал на набережной, видел ладью или ездил в Жигулёвские горы. Дайте им возможность поделиться впечатлениями.

— Можно включить в занятие короткий (1–1,5 мин) мультипликационный ролик или слайд-шоу с видами Самары и области.

— Адаптируйте сложность вопросов под уровень своей группы.

— Готовые работы можно разместить на выставке ко Дню рождения губернии.

Литература:

1. Ерофеев В. В., Захарченко Т. Я., Невский М. Я., Чубачкин Е. А. «По Самарским чудесам»:- Самара, 2008.- 168 с.

2. Ерофеев В. В. «Земля Самарская. Тайны, мифы, легенды»: — Метида, 2024- 144 с.

3. Житков А. «Самара. Иллюстрированная история»- Самара: ООО «Слово, 2025.- 60 с.

4. Новицкая М. Ю. «Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду»:- Москва, 2003, — 193 с.

5. Кузьменко С. Е. «Жемчужина Жигулей»:- Куйбышев: Кн. изд, 1982.-156 с.