Обучающие задачи:
— Совершенствовать умения в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке.
— Закрепить умение определять место предмета в числовом ряду и отвечать на вопрос: который по счету?
— Закрепить представления детей о геометрических фигурах.
Развивающие задачи:
Развивать логическое мышление, сообразительность, внимание.
Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания .
Воспитательные задачи:
Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Оборудование: магнитная доска, цифры .
Демонстрационный материал: « письмо», карточки с заданиями, картинки гномов, атрибуты для оформления осеннего леса, 10 разноцветных листочков.
Раздаточный материал : 2 квадрата-синий и красный, ножницы, геометрические части для кота, карточки с цифрами.
Ход занятия
Воспитатель вместе с детьми входит в группу, держатся за руки.
Воспитатель: Повторяйте за мной слова и выполняйте движения.
Круг широкий вижу я
Встали все мои друзья
Мы сейчас пойдем направо 1,2,3
А потом пойдем налево 1,2, 3
И на место все вернёмся и в осенний лес пойдем.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто изображен на картинке?
Дети: Белоснежка и 2 гнома
Воспитатель предлагаем подойти к столу.
Воспитатель: Ребята, здесь письмо, давайте прочитаем его.
Воспитатель читает детям письмо.
«Здравствуйте ребята старшей группы Пчёлка, мои непослушные гномы отправились в лес погулять, 2 гнома вернулись, а 5 потерялись в лесу, для того чтобы наши гномики вернулись, вам нужно выполнить математические задания».
Воспитатель: итак, ребята, чтобы нам выполнить все математические задания, мы должны быть дружными, держаться друг за друга, не обижать друг друга, поддерживать друг друга. (Дети вместе с воспитателем проходят за столы)
Воспитатель: Я предлагаю вам выполнить 1 задание. (Дети присаживаются за столы, на столе 2 квадрата — синий и красный, ножницы). Но перед этим воспитатель предлагает сделать пальчиковую гимнастику.
Будем весело играть (сжимаем и разжимаем пальцы на обеих руках)
Будем ручки мы сжимать
Правую сожмём в кулак
Левая ладошка
А теперь меняем так-
Вот ладошка, вот кулак
А потом наоборот
Так меняем много раз
Отдохнуть пора сейчас.
Дети вместе с воспитателем проходят за столы.
Воспитатель: у вас на столе лежат 2 квадрата. Какого они цвета?
Дети: Синий и красный.
Воспитатель: они одинаковые?
Дети: Да.
Воспитатель: как проверим? (Наложим их друг на друга).
Воспитатель: А теперь оставляем в руках только синий квадрат. Как можно разделить квадрат на 2 равные части?
Дети: сложить пополам.
Воспитатель: Какая фигура получилась?
Дети: Прямоугольник.
Воспитатель: А как вы думаете 1 прямоугольник получился?
Дети: Да
Воспитатель: А мы можем сделать 2?
Дети: да, разрезать его пополам.
Воспитатель: берем ножницы, но перед этим вспомним правила обращения с ножницами.
Правила:
- При работе лезвия направлять прямо от себя.
- Не играть с ножницами, не подносить ножницы к лицу.
- Использовать ножницы по назначению.
- Не держать ножницы концами вверх.
- Не оставлять ножницы в открытом виде.
Воспитатель: итак, берем ножницы и разрезаем по линии сгиба. И у нас получилось 2 прямоугольника.
Воспитатель: А что больше: целый квадрат или 1 половина?
Дети: Квадрат.
Воспитатель: А как еще можно поделить квадрат? Догадались? (Ответы детей)
Воспитатель предлагает детям отложить все в сторону и посмотреть, что будет делать воспитатель.
Воспитатель: беру за один уголочек и совмещаю с другим противоположным и получается у нас какая фигура?
Дети: Треугольник.
Воспитатель: А какие геометрические фигуры мы еще знаем? (Ответы детей)
Воспитатель: Молодцы. Ребята, посмотрите, а вот и гномик, мы нашли его. (Воспитатель крепит его на мольберт).
Воспитатель: Я предлагаю вам пройти следующее задание. Ребята подходите все ко мне. (Стоит мольберт, на мольберте 10 разноцветных листочков)
Воспитатель: Ребята сколько листочков? Давайте посчитаем, все хором. (Ответы детей) (Воспитатель напоминает детям, что мы считаем слева на направо).
Воспитатель: а если справа налево? (Ответы детей)
Воспитатель: А теперь скажите мне какой по счету коричневый листок? (Ответы детей) Какой по счету красный листок? (Ответы детей). А какой листок стоит между желтым листком и зелёным? (Ответы детей)
Воспитатель: Молодцы ребята, вы справились и с этим заданием. Ребята, а вот еще один гномик нашелся. (Воспитатель прикрепляет его на доску).
Воспитатель: ну, что ребята, я предлагаю вам отдохнуть.
Физминутка « Весёлые прыжки»
Раз, два — Прыжки на правой ноге.
Стоит ракета. Встали, руки вверх, имитация ракеты.
Три, четыре — Прыжки на левой ноге.
Самолёт. Встали, руки в стороны.
Раз, два — Прыжки на правой ноге.
Прыжки на месте, Прыжки на двух ногах.
А потом Прыжки на левой ноге.
На каждый счёт. Прыжки на двух ногах.
Раз, два, три, четыре Хлопки в ладоши .
Руки выше, Руки вверх.
Руки шире. Руки в стороны .
Раз, два, три, четыре. Хлопки в ладоши.
И на месте походили. Ходьба на месте.
Воспитатель: ну, что ребята отправляемся на поиски следующего гномика, но сначала нам нужно выполнить задание. (Дети вместе с воспитателем подходят к мольберту, на мольберте прикрыт кот из геометрических фигур)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это за такой интересный кот, из чего он состоит?
Дети: из геометрических фигур.
Воспитатель: Я предлагаю вам сделать такого же кота. (Дети проходят к столу).
Воспитатель: у вас на столе в тарелочках, такие же детали из каких состоит кот, а именно треугольники и квадрат, вам нужно по образцу, сделать такого же кота. Приступаем к выполнению заданию. (После выполнения, воспитатель проверяет у всех кота)
Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с этим заданием. Ребята, посмотрите. Мы нашли еще одного гномика. (Крепят его к доске).
Воспитатель: ну, что нам осталось найти последнего гномика. Но для этого я вам предлагаю поиграть. Но игра эта необычная. Перед вами карточки с цифрами. Я вам буду читать математическую загадку, а вы молча показывать правильную цифру на веере. Говорить нельзя, только показывать цифру с правильной карточкой. Итак, начнем.
— Сколько солнышек на небе? 1
— Сколько лапок у кота? 4
— Сколько пальцев на одной руке? 5
— Сколько спинок у 3 свинок? 3
— Сколько носов у 2 собак? 2
— 5 щенят плюс мама лайка, сколько будет? Сосчитай-ка!
Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с заданием, и мы нашли последнего 5 гномика.
Итог.
— Ребята вам понравилось занятие?
— А что понравилось больше всего?
Воспитатель: Я рада что вам занятие понравилось, примите от Белоснежки и гномов подарки.
Воспитатель раздаёт детям раскраски.
