В этом учебном году, работая над индивидуальными исследовательскими проектами, одна из моих учениц очень захотела выяснить, какая система образования отвечает современным требованиям молодого поколения. Но, так как система образования — это очень широкое понятие, мы ограничились конкретным образовательным учреждением, а именно школой. Итак, в какой же школе возникнет желание учиться? Ведь, как известно, рыба ищет, где глубже, а человек — где лучше. Очевидно, что и учебные показатели будут значительно выше в том учебном заведении, где комфортнее всего учиться современному школьнику.

Для начала всё же имеет смысл определить, что такое система образования. В интернете даётся следующее объяснение: система образования — это всё, что создано для того, чтобы люди учились, получали знания, осваивали навыки, развивались и становились полноценными членами общества. Это не просто школа или высшее учебное заведение, а целая сеть разных элементов, которые работают вместе. Из каких же частей состоит эта сеть? Это образовательные программы (то, чему учат с детского сада до вуза), образовательные учреждения (место, где происходит учебный процесс), стандарты и правила (общие единые требования, ФГОС), люди (те, кто участвует в процессе), органы управления (те, кто контролирует, планирует и т. д.). А главная цель всей этой структуры — помочь каждому человеку развиваться: получать знания, учиться мыслить, осваивать ценности общества, получить профессию. При этом система остаётся гибкой и даёт возможность учиться не только в детстве, но и на протяжении всей своей жизни благодаря дополнительному образованию, курсам, переподготовкам.

Первостепенной задачей для моей обучающейся было определить критерии для сравнения двух систем образования. Интересным стало и изучение ежегодного опроса родительского мнения о школе. Как выяснилось, есть некоторые проблемы, которые тоже легли в основу сравнения школ разных стран. Например, по мнению наших родителей, детям приходится проработать весомый объём домашнего задания. На это не всегда хватает времени, так как ребёнок вынужден либо заниматься дополнительно с репетитором, либо посещает внеурочные секции дополнительного образования. Отдельной проблемой считается строгость педагогов, из-за которой родители отмечают у своих детей трудности в общении с учителями: стесняются задать вопрос, если материал остался не понят, не решаются подойти попросить дополнительное задание в случае, если необходимо улучшить ситуацию по конкретному предмету. Но, как делает вывод моя обучающаяся, учительская строгость — это не всегда плохо! Наоборот, за ней всегда стоят ученическая дисциплина, исполнительность и порядок. На этот счёт каждый имеет своё субъективное мнение. Ведь у каждого свой опыт. Несомненно, одной из проблем в школе является состояние здоровья ребёнка. Очень сложно болезненному ученику навёрстывать пропущенный учебный материал, потому что родители в современном мире работают, а учительская нагрузка зашкаливает, поэтому и приходится обучающемуся обращаться за помощью либо к одноклассникам, либо бороздить просторы интернета.

Итак, ближе к делу. По каким же критериям прошло сравнение школ? Ниже приведён перечень:

Начало обучения (возраст ребёнка). В Великобритании, как и в России [1, ст. 10, п. 3–5], дошкольное образование не является обязательным, но многие родители отдают детей в детские сады уже в возрасте 3–6 месяцев. Есть национальный стандарт, которому следуют все учреждения. Дети этого возраста учатся взаимодействовать, выражать мысли, развивать социальные и творческие навыки.

Этапы обучения (изучаемые предметы). Если рассмотреть дошкольное образование в Великобритании, то уже в возрасте 3–5 лет закладываются основы разных предметов (английский язык, математика, естествознание). С 5 до 7 лет изучают чтение, письмо, базовую математику. Сдают тесты. С 7 до 11 лет появляются проекты. С 11 до 14 лет знакомятся с естественными науками, иностранными языками, технологией, искусством, гуманитарными дисциплинами. С 14 до 16 идёт подготовка к экзаменам.

Продолжительность учебного года (каникулы). Учебный год в школах Великобритании делится на 3 триместра. Летние каникулы длятся 6 недель.

Внеурочная деятельность. В России носит обязательный характер и направлена на достижения образовательных результатов ФГОС. В Великобритании — на выбор ученика. В основе — развитие личностных качеств.

Экзамены. С 16 лет у ученика есть 2 пути: поступить в университет или начать работать. Для поступления в университет требуется еще 2 года учиться, дополнительно углубленно изучая 3–4 профильных предмета. По окончании сдаются итоговые экзамены. Если цель — работать, то профессиональные колледжи в помощь. В них можно быстро получить прикладные навыки.

Сравнение проводилось по каждому пункту отдельно. Проще будет представить материал в виде сравнительной таблицы (табл. 1).

Таблица 1

Таким образом, ответить на вопрос: «В какой школе учиться комфортнее и показательнее?» не предоставляется столь простым, как кажется на первый взгляд. У каждой системы есть как сильные, так и слабые стороны. В российской школе делается акцент на глубоком изучении теоретических дисциплин, что даёт крепкую основу для дальнейшего обучения в вузе. ФГОС гарантирует единое образовательное пространство, а это значит, что по всей стране ребёнок получит сопоставимый объём знаний. Система образования в России выстроена так, что ученик последовательно идёт от базовых навыков к более сложным. Увы, но вопрос большого объёма домашнего задания возникает не только в конкретной школе, а повсеместно, т. к. программа насыщена. Даже в профильных классах приходится изучать и иные дисциплины в рамках стандарта. Если рассмотреть сильные стороны британской школы, то стоит отметить раннюю профилизацию (в средней школе уже выбираются предметы, которые пригодятся в будущем). Мультикультурная среда позволяет общаться с ровесниками из разных стран, что развивает глобальное мышление. Кроме этого, британская система даёт более целенаправленную подготовку для поступления в зарубежный университет. Оптимальным решением может стать обучение в международной школе, где сочетаются и фундаментальная база (российская модель) и развитие критического мышления и навыков проектной работы (британская модель).

Литература:

1. Федеральный закон № 273 «Об образовании в Российской Федерации».
2. https://edsoo.ru/Gosudarstvennie_obrazovatelnie_standarti.htm
3. https://dop.edu.ru
4. https://obrnadzor.gov.ru/gia/
5. https://www.gov.uk/school-term-holiday-dates
6. https://www.britishcouncil.org/voices-magazine/what-school-life-like-uk
7. https://www.gov.uk/government/organisations/ofqual