Современная уголовная политика Российской Федерации в отношении несовершеннолетних ориентирована на гуманизацию мер уголовной ответственности и приоритет воспитательного воздействия над карательным. Это обусловлено особенностями личности несовершеннолетних, их психическим развитием, повышенной восприимчивостью к социальному влиянию и способностью к исправлению без применения строгих репрессивных мер. В связи с этим особую актуальность приобретает развитие и применение таких альтернатив лишению свободы, как пробация и принудительные меры воспитательного воздействия .
Лишение свободы в отношении несовершеннолетних рассматривается законодателем как крайняя мера, применяемая лишь при невозможности достижения целей наказания иными средствами. Именно поэтому пробация и воспитательные меры выступают важными инструментами индивидуализации уголовной ответственности и повышения эффективности правового воздействия [2].
Особый порядок уголовной ответственности несовершеннолетних закреплён в главе 14 Уголовного кодекса Российской Федерации. В соответствии со статьёй 87 УК РФ, при назначении наказания несовершеннолетнему суд обязан учитывать возраст, условия жизни и воспитания, уровень психического развития и влияние окружающей среды [3].
Перечень наказаний, применяемых к несовершеннолетним, установлен статьёй 88 УК РФ и включает как наказания, связанные с ограничением свободы, так и меры, не связанные с изоляцией от общества. При этом законодатель подчёркивает приоритет использования принудительных мер воспитательного воздействия , предусмотренных статьёй 90 УК РФ [3].
К числу таких мер относятся:
— предупреждение;
— передача под надзор родителей или специализированных органов;
— обязанность загладить причинённый вред;
— ограничение досуга и установление особых требований к поведению несовершеннолетнего.
Данные меры направлены прежде всего на коррекцию поведения и социальную адаптацию, а не на наказание в узком смысле.
Пробация представляет собой систему мер контроля и социального сопровождения лица, совершившего преступление, без его изоляции от общества. Хотя в российском уголовном праве институт пробации длительное время не имел самостоятельного нормативного оформления, его элементы фактически реализуются через условное осуждение, надзор и деятельность уголовно-исполнительных инспекций [4].
В отношении несовершеннолетних пробационные элементы проявляются, в частности, при назначении условного осуждения (статья 73 УК РФ) с возложением обязанностей, направленных на исправление осуждённого: продолжение обучения, трудоустройство, запрет посещения определённых мест, прохождение психологических программ.
По мнению А. И. Рарога, пробация позволяет «обеспечить баланс между интересами общества и задачами исправления личности, не разрушая социальных связей осуждённого» [5].
Аналогичную позицию занимает Н. Ф. Кузнецова, отмечая, что пробационные меры обладают значительно большим воспитательным потенциалом по сравнению с изоляцией несовершеннолетнего от общества.
Принудительные меры воспитательного воздействия занимают особое место в системе уголовной ответственности несовершеннолетних. В отличие от наказания, они не носят карательного характера и ориентированы на формирование правопослушного поведения.
Согласно статье 90 УК РФ, такие меры могут применяться как при освобождении от уголовной ответственности, так и при освобождении от наказания. Это позволяет суду гибко реагировать на обстоятельства дела и личность несовершеннолетнего [3].
Например, несовершеннолетний, впервые совершивший кражу небольшой стоимости, может быть освобождён от наказания с передачей под надзор родителей и обязанностью возместить причинённый ущерб. Подобный подход способствует осознанию последствий противоправного поведения без помещения подростка в криминогенную среду.
Как отмечает В. Н. Кудрявцев, воспитательные меры обладают высоким профилактическим потенциалом, поскольку формируют у несовершеннолетнего чувство ответственности и понимание социальной значимости правовых норм [1].
Научные исследования и данные правоприменительной практики свидетельствуют о том, что применение лишения свободы в отношении несовершеннолетних нередко приводит к негативным последствиям, включая рост рецидивной преступности и сложности социальной адаптации после освобождения.
В то же время альтернативные меры, такие как пробация и воспитательные воздействия, позволяют:
— сохранить социальные и семейные связи;
— обеспечить контроль за поведением несовершеннолетнего;
— снизить риск повторных преступлений;
— реализовать индивидуальный подход к личности правонарушителя.
По мнению Ю. М. Антоняна, «изоляция несовершеннолетнего должна рассматриваться как исключение, тогда как нормой уголовной политики должно стать воспитательное и восстановительное воздействие» [6].
Таким образом, пробация и принудительные меры воспитательного воздействия выступают эффективной альтернативой лишению свободы несовершеннолетних. Их применение соответствует принципам гуманизма, индивидуализации наказания и приоритета воспитательного воздействия, закреплённым в уголовном законодательстве Российской Федерации.
Развитие пробационных механизмов, расширение применения воспитательных мер и совершенствование межведомственного взаимодействия способны существенно повысить эффективность уголовной политики в отношении несовершеннолетних и снизить уровень повторной преступности. Лишение свободы при этом должно сохранять характер крайней меры, применяемой лишь в исключительных случаях.
Литература:
- Кудрявцев В. Н. Общая теория квалификации преступлений — М.: Норма, 2019.
- Кузнецова Н. Ф. Проблемы уголовной ответственности несовершеннолетних — М.: Юрайт, 2018.
- Уголовный кодекс Российской Федерации: федер. закон Рос. Федерации от 13 июня 1996 г. № 63-ФЗ (ред. действующая) — [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_10699/ (дата обращения: 12.01.2026). — Загл. с экрана.
- Наумов А. В. Российское уголовное право. Общая часть: учебник для вузов. — 6-е изд., перераб. и доп.– М.: Норма, 2022.
- Рарог А. И. Уголовное право Российской Федерации. Общая часть: учебник. — М.: Проспект, 2021.
- Антонян Ю. М. Личность несовершеннолетнего преступника и предупреждение преступности– М.: Норма, 2020.
