В статье автор раскрывает понятие безнадзорности несовершеннолетних с ОВЗ как процесс социальной девиации. Даются определения видов девиантного поведения (делинквентное, аддиктивное, агрессивное, суицидальное). Делается вывод, что безнадзорность у несовершеннолетних с ОВЗ является опасным явлением для социума.
Ключевые слова: девиантное поведение, безнадзорность у несовершеннолетних, несовершеннолетние с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
Введение
Вопросам социальной профилактики безнадзорности несовершеннолетних, на сегодняшний день уделяется особое внимание. Данное негативное социальное поведение является девиацией и влечет за собой множество последствий, как для несовершеннолетнего, так и для всего Российского общества. Федеральным законом от 24 июня 1999 г. № 120-ФЗ было сформулировано определение безнадзорности. Безнадзорным считается несовершеннолетний, оставшийся без должного контроля со стороны законных представителей, неисполнение обязанностей по воспитанию, обучению и содержанию приводит к данному социальному отклонению [1].
Авторы Мишина В. В. и Никитская Е. А определили следующие факторы и причины безнадзорности среди несовершеннолетних:
— общественные тенденции безнадзорности;
— неэффективное семейное воспитание или его отсутствие;
— отчуждение от школьной деятельности;
— недостаточная социализация несовершеннолетнего [2, с. 91–93].
Исследования В. Ф. Кондратишко показывают, что деформация социальных связей и интересов несовершеннолетних, является благоприятной средой для безнадзорности и совершения правонарушений. Отлучение ребенка от школы и семьи, увеличивает риск возникновения девиантного поведения. [3, c. 19]
Наши соотечественники Паршин Н. М. и Шляпникова О. В. рассматривают безнадзорных несовершеннолетних наиболее уязвимыми к совершению общественно опасных деяний, так же таких несовершеннолетних намного проще привлечь к участию в преступлениях и правонарушениях [4, с. 12–14].
На основании проведенного социологического исследования, на базе МАОУ «Ишимской школы-интернат» выявлено, что большой процент безнадзорности среди несовершеннолетних с ограниченными возможностями здоровья (далее ОВЗ).
Согласно Федеральному закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 28.02.2025) «Об образовании в Российской Федерации», обучающийся с ОВЗ — это физическое лицо, которое имеет подтверждённые физические и (или) психологические недоставки в развитие, в связи, с чем нуждается в специализированных условиях образования [5].
Так как данная категория детей в большей степени в силу возможностей здоровья подвержены девиантному поведению. Такие обучающиеся проявляют разного вида девиации, в том числе:
Таблица 1
|
Вид девиации |
Признаки девиации |
|
Делинквентность |
Проявляется в несоблюдении общественных норм, что наносит вред окружающим. |
|
Аддиктивность |
Проявляется в изменение психического состояния вследствие употребления психоактивных веществ (ПАВ). |
|
Агрессивность |
Проявляется в предрасположенности к враждебному, деструктивному поведению. |
|
Суицидальное (аутоагрессивное) поведение |
проявляется в намеренном причинение себе вреда. |
Впервые проявления девиантного поведения можно заметить в детском и подростковом возрасте, объясняется это уровнем развития интеллекта, незавершенностью развития несовершеннолетнего как личности, недостаточной социализацией. В подростковом возрасте такое поведение может указывать на стремление самоутвердиться в обществе, проявить протест родителям и учителям.
Таким образом, проявление девиантного поведения, в том числе и безнадзорности у несовершеннолетних с ОВЗ является последствием многих факторов, в которые входят возможности здоровья, социальный климат, ценностные ориентации, взаимоотношения с семьей. Организация комфортной среды, организация работы направленной на социальную профилактику безнадзорности и совершения правонарушений и активная адаптация помогут детям с ограниченными возможностями как можно скорее избавиться от социально опасного поведения, что в дальнейшем послужит хорошей социализации в самостоятельной жизни.
Литература:
- Федеральный закон от 24.06.1999 № 120–ФЗ (ред. От 07.06.2017) «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних— Текст: электронный // https://base.garant.ru/12116087/: [сайт]. — URL: https://base.garant.ru/12116087/ (дата обращения: 21.05.2025).
- Мишина, В. В. Детская безнадзорность как социальное явление / В. В. Мишина, Е. А. Никитская. — Текст: непосредственный // Научное обозрение. Педагогические науки. — 2019.. — № 3–1. — С. 91–93.
- Кондратишко, В. Ф. Проблема изучения социальных связей и поведения безнадзорных детей: специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования»: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Кондратишко В.Ф. — Москва, 1974. — 19 c.
- Паршин, Н. М. Причины и условия безнадзорности и беспризорности в России / Н. М. Паршин, О. В. Шляпникова. — Текст: непосредственный // Правовая политика и правовая жизнь. — 2023. — № 4. — С. 12–14.
- Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 28.02.2025) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.04.2025). — Текст: электронный // Консультант плюс: [сайт]. — URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/b819c620a8c698de35861ad4c9d9696ee0c3ee7a/ (дата обращения: 21.05.2025).
