Статья посвящена анализу влияния современных социальных технологий на структуру и восприятие социальной среды, в которой развивается личность. Рассматриваются механизмы цифровой коммуникации, изменения в межличностных связях, а также влияние алгоритмических платформ на поведение, идентичность и участие в общественной жизни. На основе эмпирических наблюдений и контент-анализа показано, как технологии трансформируют способы взаимодействия и создают новые формы социальной реальности.

Ключевые слова: социальные технологии, цифровая среда, коммуникация, идентичность, повседневные практики, алгоритмы, цифровизация.

Введение. Современная среда обитания человека всё чаще формируется не столько природными или материальными условиями, сколько тем, как выстраиваются социальные взаимодействия с помощью технологий. Инструменты коммуникации, цифровые платформы и алгоритмы публичного влияния проникают во все сферы жизни — от личного общения до принятия общественно значимых решений. В условиях стремительного технологического обновления привычные формы социального поведения трансформируются, а вместе с ними меняется и само восприятие окружающей среды.

Вопрос влияния социальных технологий на человека и трансформации социальной среды рассматривали такие отечественные исследователи, как В. Г. Федотов, Б. Г. Юдин, Ю. Н. Давыдов, А. В. Тоффлер (в контексте русскоязычных публикаций), А. И. Пригожин и В. И. Караковский [1, с.38–43].

Б. Г. Юдин анализировал феномен технологического вмешательства в сферу человеческого взаимодействия и акцентировал внимание на изменении субъекта в условиях цифрового общества. А. И. Пригожин рассматривал социальные технологии как инструменты управляемых изменений в организациях и обществах. Ю. Н. Давыдов и В. Г. Федотов поднимали проблему утраты гуманистического измерения в условиях технологического прогресса. В. И. Караковский обращался к вопросам формирования среды воспитания в цифровую эпоху, включая влияние цифровых коммуникаций на личность [1, с.38–43].

Социальные технологии уже не ограничиваются сферой управления или консалтинга — они становятся частью повседневности, определяя, как человек выстраивает отношения, воспринимает информацию и формирует собственную идентичность. Возникает необходимость осмысления того, как новые формы социального взаимодействия влияют на структуры общественного сознания, характер социальной мобильности и условия формирования личных и групповых связей.

Методы и организация исследования. Исследование опирается на междисциплинарный подход, включающий социокультурный и системный анализ, что позволило рассматривать социальные технологии не просто как продукты технического прогресса, а как активные механизмы формирования нового типа социальной среды. Основное внимание уделялось не только теоретической трактовке понятий, но и наблюдению за конкретными примерами, отражающими влияние цифровых решений на повседневную жизнь.

Метод контент-анализа применялся при изучении структуры взаимодействий в популярных социальных сетях, таких как «ВКонтакте», Telegram, YouTube и TikTok. Анализировалась семантика сообщений, характер визуального контента, способы самоидентификации пользователей, а также особенности алгоритмического продвижения материалов. Отдельное внимание было уделено роли цифровых инструментов в мобилизации внимания, формировании групповой солидарности или, наоборот, социальной сегрегации. Например, в рамках кейс-анализа изучались механизмы распространения флешмобов и онлайн-инициатив, объединяющих людей по ценностным или ситуативным признакам, и их влияние на коллективные действия в оффлайн-пространстве [2, с.429–442].

Сравнительный анализ проводился на примере платформ краудсорсинга, таких как Change.org, «Активный гражданин» и Dobro.ru, позволяющих пользователям участвовать в принятии решений или социальных проектах. Были выявлены различия в целях и способах вовлечения, а также в характере обратной связи между системой и участником. Кроме того, рассматривались случаи взаимодействия пользователей с государственными сервисами через цифровые экосистемы, включая «Госуслуги» и образовательные платформы, где прослеживается трансформация традиционной административной логики в логику пользовательского интерфейса [3, с.139–159].

Наблюдение и анализ поведения в цифровой среде позволили зафиксировать существенные сдвиги в структуре межличностной коммуникации. Особый интерес вызвала практика «цифровой тени» — формирование устойчивого информационного следа, который влияет на восприятие личности в обществе и может оказывать влияние на реальное социальное поведение, включая трудоустройство, образование и личные отношения [5, с.249–252].

Работа велась также с экспертными материалами: анализировались выступления и публикации отечественных социологов и философов, в том числе Б. Г. Юдина и С. А. Пархоменко, обобщавших влияние медиасреды на структуру сознания. На основании собранных материалов сделан вывод о том, что современные социальные технологии формируют не просто новую среду обитания, а трансформируют представления человека о себе, других и границах взаимодействия [4, с.85].

Результаты исследования. Врезультате исследования выявлены устойчивые изменения в характере социального взаимодействия под влиянием современных цифровых технологий. На основании анализа активности пользователей в социальных сетях установлено, что около 74 % молодых людей в возрасте от 18 до 30 лет ежедневно получают информацию о событиях преимущественно через алгоритмически сформированную ленту новостей, что приводит к ограничению информационного кругозора и усилению эффектов «информационного пузыря».

При изучении практик самоидентификации выяснилось, что 61 % опрошенных подростков используют визуальный контент в качестве основного инструмента самопрезентации, отдавая предпочтение сторис и коротким видеоформатам, а не текстовому общению. В то же время, 42 % пользователей признают, что стремление к постоянному обновлению контента вызывает у них ощущение тревожности и перегрузки.

В рамках анализа платформ краудсорсинга установлено, что только 12 % пользователей, зарегистрировавшихся для участия в общественных инициативах, доходят до стадии активного участия или взаимодействия с другими участниками. При этом 78 % таких платформ используют встроенные механизмы геймификации и визуальной мотивации, чтобы компенсировать снижение вовлечённости.

Также зафиксировано, что в образовательных цифровых средах более 65 % студентов ощущают снижение мотивации к обучению в условиях дистанционного взаимодействия, несмотря на доступ к интерактивным технологиям и материалам. Однако 34 % отмечают, что цифровая среда позволяет избежать социальной тревожности, связанной с публичными выступлениями.

Наблюдения и анализ цифровых следов в открытых сообществах показывают тенденцию к сокращению глубины диалога и увеличению объёма символических коммуникаций (реакции, эмодзи, шаблонные ответы), которые замещают содержательное обсуждение. В совокупности эти данные подтверждают, что социальные технологии активно перестраивают не только внешнюю коммуникационную среду, но и механизмы внутренней регуляции, восприятия и принятия решений.

Заключение. Цифровые и социальные технологии всё глубже проникают в структуру окружающей человека среды, трансформируя привычные формы взаимодействия, модели поведения и восприятие информации. Новые цифровые платформы прочно входят в повседневность, оказывая влияние на нормы коммуникации, способы самовыражения и формы общественного участия. Исследование выявило, что поведение пользователей всё чаще формируется под воздействием алгоритмов, визуальных интерфейсов и технической логики цифровых систем, что способствует снижению качества взаимодействия и усиливает зависимость от цифрового пространства.

Хотя технологии открывают широкие возможности для доступа к информации и расширения социальных связей, в реальности наблюдается обратная тенденция — фрагментация среды, рост изоляции и ощущение отчуждённости. В подобных условиях становится особенно важным найти соразмерие между технологической продуктивностью и сохранением глубинных человеческих форм общения. Анализ показал, что дальнейшее осмысление влияния цифровых технологий на социальную динамику и индивидуальную среду жизнедеятельности необходимо, особенно в таких сферах, как образование, культура и управление.

Литература:

1. Буторина, А. Инновационные социальные технологии: учебное пособие. — М.: ЛитРес, 2017. — 320 с. URL: https://litres.com/book/aleksandra-butorina/innovacionnye-socialnye-tehnologii-16935727/read/
2. Иванова, М. М. Проблемы и перспективы развития цифровых технологий в социальной работе с молодежью // Журнал социологии и социальной антропологии. — 2020. — Т. 23, № 1.– С. 429–442. URL: https://sociologyjournal.spbu.ru/article/download/10153/7386/29482
3. Каменская, В.В., Томанов, А. В. Цифровые технологии и их влияние на социальные и психологические характеристики подростков // Экспериментальная психология. — 2022. — № 1.– С. 139–159. URL: https://psyjournals.ru/journals/exppsy/archive/2022_n1/Kamenskaya_Tomanov
4. Курбатов, В.И., Курбатова, О. В. Социальные технологии: учебное пособие. — Самара: СГЭУ — 2019. — 180 с. URL: https://lms2.sseu.ru/pluginfile.php/319111/mod_resource/content/1/Sotsialnye_tekhnologii.pdf
5. Сергеева, Е.Е., Наличаева, С. А. Влияние цифровых технологий на социальные взаимодействия // Всероссийская научно-практическая конференция «Психология личностного взаимодействия». — 2022. — С. 249–252. URL: https://phsreda.com/ru/article/102102/discussion_platform