Отправьте статью сегодня! Журнал выйдет 26 июля, печатный экземпляр отправим 30 июля
Опубликовать статью

Молодой учёный

Теория и технология домашнего обучения детей и подростков

Педагогика
16.01.2025
18
Поделиться
Библиографическое описание
Хрусталев, А. А. Теория и технология домашнего обучения детей и подростков / А. А. Хрусталев, Б. А. Горбатова, А. Ю. Полещук. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2025. — № 3 (554). — С. 436-438. — URL: https://moluch.ru/archive/554/121792/.


В статье рассматриваются теоретические основы и технологии домашнего обучения детей и подростков. Особое внимание уделяется концепциям индивидуализации обучения и роли семьи как ключевого участника образовательного процесса.

Ключевые слова: домашнее обучение, индивидуализация, семейное образование, педагогические технологии, образовательные стратегии.

Домашнее обучение, также известное как семейное образование, становится всё более популярным в современном мире. По данным ЮНЕСКО (2021), число семей, выбирающих домашнее обучение, растёт ежегодно в связи с изменяющимися социальными условиями, доступностью образовательных ресурсов и повышением требований к индивидуальному подходу в образовании. [1]

Такой вид обучения, как домашнее, стал популярен в США и других странах Европы, Америки и Австралии, и постепенно переходит в нашу страну. И для этого есть ряд причин. Начнем с того же — перенасыщение школ, учителя не справляются с двойной нагрузкой т. к. наблюдается проблема нехватки кадров. В эпоху интернета и всеобщей глобализации информация расходится по миру за считанные секунды. [4]

Современные педагоги, такие как Дж. Холт и К. Робинсон, акцентируют внимание на важности гибкости и свободы в образовательном процессе. В данной статье исследуются ключевые теоретические аспекты и практические технологии, которые могут быть использованы для успешной организации домашнего обучения.

Индивидуализация является одной из основополагающих идей домашнего обучения. Как отмечал Дж. Холт, «образование должно быть адаптировано под уникальные потребности и интересы каждого ребёнка». [1] Эта концепция предполагает, что дети могут развиваться в своём собственном темпе, что способствует более глубокому усвоению знаний.

Семья играет ключевую роль в образовательном процессе. Родители выступают не только как учителя, но и как наставники, мотиваторы и организаторы. Как отмечает К. Робинсон, «главная задача родителя в обучении — создать среду, которая стимулирует любознательность и творчество». [2] Эффективное домашнее обучение требует участия всей семьи в планировании и реализации образовательных целей.

Одним из преимуществ домашнего обучения является гибкость в выборе учебных программ и методов. В отличие от традиционной школы, домашнее обучение предоставляет возможность использовать различные образовательные подходы, включая проектное обучение, смешанное обучение и методы, основанные на интересах.

В России присутствует такой термин как «семейное образование» или «семейное обучение». Стоит упомянуть, что в российском законодательстве существуют несколько форм получения образования дома: семейное образование, экстернат, самообразование. Эти формы отличаются юридическими деталями, но суть их одна: ребенок обучается дома, а в школе проходит только аттестацию. Это можно приравнять к обычным четвертным или годовым контрольным работам, на основе которых и ставится отметка. [4]

Технологии домашнего обучения. Образовательные стратегии

  1. Проектное обучение. Этот метод предполагает выполнение длительных заданий, направленных на исследование конкретной темы. Он развивает аналитическое мышление, навыки планирования и самоорганизации.
  2. Использование цифровых технологий. Современные образовательные платформы, такие как Khan Academy, Coursera и YouTube, предоставляют доступ к качественным материалам по разным предметам.
  3. Смешанное обучение. Сочетание онлайн-ресурсов и офлайн-активностей позволяет детям получать знания и применять их на практике.

Успех домашнего обучения зависит от структуры и планирования. Важные аспекты включают:

— Разработку индивидуального учебного плана;

— Установление регулярного расписания;

— Постановку чётких целей и задач.

Для оценки прогресса детей рекомендуется использовать методы самооценки, портфолио и проектные работы. Обратная связь от родителей и наставников играет важную роль в поддержке мотивации.

Преимущества домашнего обучения:

  1. Индивидуальный подход к обучению;
  2. Гибкость в расписании;
  3. Укрепление семейных связей;
  4. Возможность изучения специфических тем, которые не всегда доступны в школе.

Среди минусов можно выделить:

  1. Недостаток социальных взаимодействий;
  2. Высокая нагрузка на родителей;
  3. Отсутствие стандартизированного контроля качества образования.

Домашнее обучение представляет собой перспективную форму образования, которая позволяет учитывать индивидуальные особенности и потребности ребёнка. Однако его успешная реализация требует тщательной подготовки, высокой мотивации родителей и использования эффективных образовательных технологий. В будущем необходимо проводить дальнейшие исследования для совершенствования практик домашнего обучения и обеспечения их доступности для всех семей.

Литература:

  1. Holt, J. Teach Your Own: The John Holt Book of Homeschooling. New York: Delacorte Press. — 1981.
  2. Robinson, K. The Element: How Finding Your Passion Changes Everything. New York: Penguin Books. — 2010.
  3. ЮНЕСКО. Образование для всех: современные вызовы и перспективы. — 2021. [Электронный ресурс]. URL: https://www.unesco.org (дата обращения: 03.01.2025).
  4. Братчикова А. Б. Особенности домашнего обучения // А. Б. Братчикова, О. А. Михалькова, И. И. Дектярев / Кронос. — 2020. — № 5 (43). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-domashnego-obucheniya (дата обращения: 14.01.2025).
  5. Иванов А. В. Семейное образование в XXI веке. //А. В. Иванов / — Педагогика. — № 4. — С. 15–24.
  6. Смирнова С. А. Практики индивидуализации обучения. // С. А. Смирнова / — Москва: Просвещение. — 2021.
Можно быстро и просто опубликовать свою научную статью в журнале «Молодой Ученый». Сразу предоставляем препринт и справку о публикации.
Опубликовать статью
Ключевые слова
домашнее обучение
индивидуализация
семейное образование
педагогические технологии
образовательные стратегии
Молодой учёный №3 (554) январь 2025 г.
Скачать часть журнала с этой статьей(стр. 436-438):
Часть 6 (стр. 385-453)
Расположение в файле:
стр. 385стр. 436-438стр. 453

Молодой учёный