Развитие креативности обучающихся творческого объединения «Лего-конструирование» в системе дополнительного образования | Статья в журнале «Молодой ученый»

Отправьте статью сегодня! Журнал выйдет 14 декабря, печатный экземпляр отправим 18 декабря.

Опубликовать статью в журнале

Автор:

Рубрика: Педагогика

Опубликовано в Молодой учёный №39 (538) сентябрь 2024 г.

Дата публикации: 25.09.2024

Статья просмотрена: 5 раз

Библиографическое описание:

Мишукова, Ю. В. Развитие креативности обучающихся творческого объединения «Лего-конструирование» в системе дополнительного образования / Ю. В. Мишукова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2024. — № 39 (538). — С. 109-111. — URL: https://moluch.ru/archive/538/117864/ (дата обращения: 06.12.2024).



В статье автор исследует развитие креативности на примере творческого объединения в системе дополнительного образования.

Ключевые слова: творческое объединение, развитие креативности, обучающиеся.

В настоящее время активно развиваются технологии и цифровизация мира, происходит ежегодная смена климата и экологических проблем, также активно развивается социокультурная сфера деятельности человека, увеличивается потребность в многофункциональности деятельности человека, а также ведется особый уклон на гражданственность и стремление к активному участию в жизни общества, отсюда новому поколению детей, требуется быстрая адаптация детей к новым условиям. Данной адаптации способствует, согласно ФЗ «Об образовании», непрерывная система образования, в том числе в данной системе у детей развиваются креативные способности, что позволяет им быть более гибкими и устойчивыми к изменениям происходящих в их жизни и получаемыми их собственного опыта. [1. с.8]

Развитие окружающего мира детей происходит посредствам системы непрерывного образования, одним звеном из которых является дополнительное образование, которая включает в себя творческие объединения различной направленности, например, технической, художественной, физкультурно-спортивной. В рамках данной статьи рассмотрим развитие креативности обучающихся в рамках творческого объединения «Лего-конструирования».

В системе «Лего-конструирования» присутствуют различные формы и методы работы с обучающимися, например, игровой и наглядный методы, которые позволяют сделать процесс обучения интересным, познавательным и уникальным, для детей различного возраста. Основным инструментом данного метода обучения являются наборы серии «Lego классик», с помощью которых дети могут конструировать и моделировать постройки на различные тематики и уровни сложности. Таким образом происходит развитие креативности, самостоятельности и ответственности, проявление инженерных навыков, развивается командное мышление и работа в команде. Также не менее интересными для детей является выставки творческих работ, мастер-классы и различного уровня соревнования и участие в конкурсах различного уровня, что позволяет применить знания на практике, а также набраться и обменяться опытом с другими участниками.

Каждое занятие в системе лего-конструирования имеет свое содержание и общую структуру, основными частями которой являются: организационная часть, правила техники безопасности и порядка на рабочем месте, ознакомление с темой занятия, теоретическая часть, выбор метода выполнения, практическая часть в группах или индивидуально, демонстрация результатов практической части, а также обсуждение о проведенной работе обучающимися, рефлексия, подведение итогов занятия.

Одно из творческих объединений «Лего-конструирования» осуществляет свою деятельность на базе МАУ ДО «Центр «Архангел» в городе Архангельск. На данной базе реализуется программа «Лего-конструирование. Продвинутый уровень», где занимаются более 300 обучающихся с различных школ и детских садов города. [2, с.3] В рамках данной программы в начале учебного курса занятий было проведено тестирование по методике Тест креативности Е. П. Торренса (в адаптации Е. Е. Туник) обучающихся группы детей 5–6 лет в количестве 12 человек, из них 9 мальчиков и 3 девочки. [3, с.13] По результатам был выявлен низкий уровень творческих способностей обучающихся, менее креативными были в данной группе мальчики.

Далее был проведён цикл занятий по лего-конструированию разработанных специально для исследования и способствующий развитию креативности обучающихся. Данный цикл был структурирован с учётом методов стимулирования творческого мышления, поощрения нестандартных подходов к решению поставленных задач, а также развития коммуникативных навыков и способности к сотрудничеству. Результаты исследования показали, что участие в таких занятиях помогает активному развитию креативности у обучающихся 5–6 лет в рамках творческого объединения «Лего-констирования». Ниже представлен цикл, состоящий из десяти занятий:

– занятие «Знакомство с конструктором Лего» было направлено на формирование представления у детей о видах скрепления деталей Лего, а также с типами скреплений;

– занятие «Фрукты и ягоды» направлено как на закрепление теоретических знаний о пользе фруктов и ягод, так и на умение конструировать по инструкции;

– занятие «Цифры» направлено на создание цифр из лего с использованием различных цветовых схем для развития художественного вкуса, проведение математической игры с использованием собранных моделей, с целью изучения базовых математических понятий;

– занятие «Домашние питомцы» формирует теоретическое представление о разнообразии пород домашних животных, также умение создавать модели по готовому образцу;

– занятия «Водный транспорт», «Воздушный транспорт», «Наземный транспорт» направлены на знакомство с различными видами транспорта и их особенностями, обсуждение истории развития транспорта, создание моделей по картинке;

– занятие «Я-строитель» направлено на изучение истории развития жилища человека, ознакомление детей с основными элементами дома и изготовление модели «дом» используя основные составляющие, а также самостоятельное облагораживание около домовой территории;

– занятие «Мебель» нацелено на изучение различных видов мебели (стол, стул, шкаф, кровать и др.), функциональности мебели и её роли в жизни современного человека, а также создание модели мебели на свой выбор самостоятельно;

– занятие «Проект: еда» направлен на формирование представления об основных этапах разработки проекта и создание индивидуального проекта.

В современном мире не маловажное значение имеет техническое конструирование для подрастающего поколения. В цифровой эпохе технологии становятся все более значимыми, и умение разбираться в них и творчески применять их становится ключевыми навыками. Занятия данного вида помогают развивать логическое мышление, креативность, умение находить новые подходы к решению нестандартных задач и работать в команде. После проведения цикла занятий было проведено повторное тестирование, которое показало рост креативности у обучающихся. Таким образом можно сделать вывод, что занятия лего-конструированием способствуют развитию креативности, умению мыслить гибко, находить нестандартные решения, улучшают пространственное мышление, а также совершенствуют коммуникативные навыки и способность к сотрудничеству.

Литература:

  1. Бухарова И. С. Диагностика и развитие творческих способностей детей младшего школьного возраста: учеб. пособие для академического бакалавриата / И. С. Бухарова. — 2-е изд., перераб. И доп. — М.: Издательство Юрайт, 2018.
  2. Локальные акты муниципального автономного учреждения дополнительного образования городского округа «Город Архангельск» «Центр технического творчества, спорта и развития детей «Архангел».
  3. Туник Е. Е. Диагностика креативности. Тест Е. П. Торренса/ Е. Е. Туник. — СПб., 1998
Основные термины (генерируются автоматически): занятие, развитие креативности, творческое объединение, дополнительное образование, обучающийся, практическая часть, развитие креативности обучающихся, ребенок, умение, формирование представления.


Похожие статьи

Особенности формирования и развития креативных способностей подростков в деятельности художественной направленности педагога дополнительного образования

В статье рассматриваются понятия творчество и креативность, особенности формирования креативных способностей на мастер-классах и образовательных курсах художественной направленности в условиях временного коллектива.

Патриотическое воспитание школьников с ограниченными возможностями развития в процессе проектной деятельности

В статье авторы представляют опыт работы по патриотическому воспитанию в процессе проектной деятельности.

Сценарий педагогического баттла между молодыми специалистами и наставниками «Ступени педагогического мастерства»

В статье авторы рассказывают о инновационной форме работы по наставничеству в дошкольной организации, которая помогает наладить межличностные отношения молодого педагога и педагога-наставника.

Технологии формирования гражданской идентичности обучающихся колледжа

В статье представлен опыт деятельности краевой инновационной площадки «Формирование гражданской идентичности обучающихся колледжа». В работе предлагается авторский взгляд на подбор технологий в процессе воспитания гражданской идентичности обучающихся...

Реализация целей патриотического воспитания на учебных занятиях

В статье представлен опыт деятельности краевой инновационной площадки «Формирование гражданской идентичности обучающихся колледжа». В работе приведены результаты исследования сформированности гражданской идентичности у обучающихся колледжа.

Развитие конструктивного мышления у детей 6–7 лет в процессе продуктивной деятельности

В статье авторами описывается педагогическая деятельность по развитию конструктивного мышления старших дошкольников в процессе реализации дополнительной общеразвивающей программы «Удивительный мир конструирования».

Формирование креативности в современной теории и практике начальной школы

В статье автор анализирует суть понятия «креативность», обозначая одним из эффективных способов ее формирования у младших школьников — социально-воспитательную работу.

Взаимосвязь уровня интеллекта и креативности у студентов творческой специальности «Дизайн (по отраслям)»

Целью данной работы является выявление взаимосвязи уровня интеллекта и творческих способностей у студентов творческих специальностей: обучающихся по специальности «Дизайн (по отраслям)»; выявление влияния данной зависимости на процесс обучения в цело...

Пути и способы формирования коммуникативной компетенции учащихся педагогического колледжа

В статье автор определяет эффективные пути, методы и приёмы формирования коммуникативной компетенции будущих педагогов.

Развитие творческих способностей детей младшего школьного возраста через интерактивные методы и формы обучения в театральной деятельности

В статье автор представляет свой опыт целенаправленного отбора и апробации интерактивных форм и методов, наиболее целесообразных для развития творческих способностей в театральной деятельности.

Похожие статьи

Особенности формирования и развития креативных способностей подростков в деятельности художественной направленности педагога дополнительного образования

В статье рассматриваются понятия творчество и креативность, особенности формирования креативных способностей на мастер-классах и образовательных курсах художественной направленности в условиях временного коллектива.

Патриотическое воспитание школьников с ограниченными возможностями развития в процессе проектной деятельности

В статье авторы представляют опыт работы по патриотическому воспитанию в процессе проектной деятельности.

Сценарий педагогического баттла между молодыми специалистами и наставниками «Ступени педагогического мастерства»

В статье авторы рассказывают о инновационной форме работы по наставничеству в дошкольной организации, которая помогает наладить межличностные отношения молодого педагога и педагога-наставника.

Технологии формирования гражданской идентичности обучающихся колледжа

В статье представлен опыт деятельности краевой инновационной площадки «Формирование гражданской идентичности обучающихся колледжа». В работе предлагается авторский взгляд на подбор технологий в процессе воспитания гражданской идентичности обучающихся...

Реализация целей патриотического воспитания на учебных занятиях

В статье представлен опыт деятельности краевой инновационной площадки «Формирование гражданской идентичности обучающихся колледжа». В работе приведены результаты исследования сформированности гражданской идентичности у обучающихся колледжа.

Развитие конструктивного мышления у детей 6–7 лет в процессе продуктивной деятельности

В статье авторами описывается педагогическая деятельность по развитию конструктивного мышления старших дошкольников в процессе реализации дополнительной общеразвивающей программы «Удивительный мир конструирования».

Формирование креативности в современной теории и практике начальной школы

В статье автор анализирует суть понятия «креативность», обозначая одним из эффективных способов ее формирования у младших школьников — социально-воспитательную работу.

Взаимосвязь уровня интеллекта и креативности у студентов творческой специальности «Дизайн (по отраслям)»

Целью данной работы является выявление взаимосвязи уровня интеллекта и творческих способностей у студентов творческих специальностей: обучающихся по специальности «Дизайн (по отраслям)»; выявление влияния данной зависимости на процесс обучения в цело...

Пути и способы формирования коммуникативной компетенции учащихся педагогического колледжа

В статье автор определяет эффективные пути, методы и приёмы формирования коммуникативной компетенции будущих педагогов.

Развитие творческих способностей детей младшего школьного возраста через интерактивные методы и формы обучения в театральной деятельности

В статье автор представляет свой опыт целенаправленного отбора и апробации интерактивных форм и методов, наиболее целесообразных для развития творческих способностей в театральной деятельности.

Задать вопрос