Материалы конференции «Актуальные задачи педагогики» (г. Чита, декабрь 2011 г.)

1. Общая педагогика

Антонова Т.К. Эволюция гендерной теории и ее отражение в педагогической научной мысли

Бабаева Э.С. К проблеме моделирования программ неформального и информального образования

Бородина Е.Н. Воспитательный потенциал православной педагогики

Бочарова Н.М., Дьяконова С.В. Социальный аспект гендерного подхода в образовании

Глебова А.С., Соловьева Е.В., Козырева О.А. Возможности метода проектов в процессе формирования культуры самостоятельной работы педагога

Григорьева Е.М., Козырева О.А. Тайбо как средство и условие саморазвития и социализации

Козырева О.А., Зубанов В.П., Смирнова Я.А. Возможности моделирования дефиниций категории «воспитание» в структуре педагогического взаимодействия в вузе

Козырева О.А., Логачева Н.В., Карагаева Р.Р. Возможность и проблема формирования общеучебных знаний, умений, навыков и компетенций в структуре изучения курса «Введение в педагогическую деятельность»

Мухаметжанова А.К. Здоровьесберегающие технологии на уроках истории и обществознания

Никитина Г.В. Социальная практика как педагогическое понятие

Трифонова С.А. Диагностика формирования готовности педагогов к реализации инновационной деятельности

2. История образования и педагогики

Баскова Л.Ю. Особенности государственной образовательной политики в России второй четверти XIX века

Гимазетдинова Э.Я., Мингазова З.Р. Актуальные проблемы дошкольных учреждений в XXI веке

Иохвидов В.В., Веселова В.Г. Педагогические взгляды Карла Фридриха Вильгельма Вандера

Климова Н.И. Идеи ненасилия в проектах новых школ представителей русской педагогической мысли второй половине XIX – начале XX вв.

Охотникова Е.В., Фокина С.В. Развитие системы профессионального образования в Омской губернии в начале 20-х годов XX века

Пазгалова Е.С. Вклад Грязовецкого уездного земства в развитие начального образования в Вологодской губернии (1870-1918 гг.)

Симонкина Ю.С., Иохвидов В.М. Петр Францевич Лесгафт – основоположник физического образования

3. Система образования

Вохменцева Е.А. Проектная деятельность учащихся как средство формирования ключевых компетентностей

Срабова О.Ю. Функционал учителя как субъектная характеристика его деятельности в поликультурной среде открытого образования

Фимина М.А. Имидж вуза как составляющая системы образования

Шевченко А.А. Подготовка будущего учителя физической культуры к профессиональной деятельности в поликультурной среде

4. Дошкольная педагогика

Афтенюк Н.Н. Проблема управления методической работой в дошкольном образовательном учреждении в современной теории и практике

Былда Л.М. Становление дошкольной педагогики как науки

Воронова Л.А. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе

Давыдова Т.В. Актуальные задачи педагогики

Каюрова А.Н., Попова В.Ф. Рисование у детей раннего возраста, как средство формирования творческих способностей

Штепина И.С. Особенности развития познавательной активности дошкольников

5. Педагогика общеобразовательной школы

Агаева О.В. Обучение диалогической речи на уроках английского языка

Аксенова Н.И. Формирование метапредметных образовательных результатов за счет реализации программы формирования универсальных учебных действий

Вилкова Л.В. Эволюция подходов к оценке качества образования школьников

Выдра В.А. О работе с одарёнными детьми

Козырева О.А., Логачева Н.В., Ступин В.С. Мультисредовый подход как вектор социализации и самореализации подростков в структуре занятий легкой атлетикой

Комарова Н.В. Роль педагога в развитии креативности младших школьников на уроках и во внеурочной деятельности

Неверова А.В. Непредставленный проект или самостоятельный опыт школьников

Нурметов М.Р. Методы формирования когнитивно-изобразительных умений у будущих специалистов

Петрова И.В. Формирование познавательных универсальных учебных действий младшего школьника на уроках окружающего мира

Пушкарева Т.Б. Инновационный подход к организации образовательного процесса учреждения дополнительного образования и школы в условиях введения ФГОС второго поколения

Слынько Ю.В. Место и роль права в современной гимназии

Сметанина Т.К. Исследовательская деятельность и экологическое образование учащихся

Хабибов Ш.Х., Муртазалиев З.М. Допрофессиональное образование в условиях общеобразовательных школ

Хворова О.В. Когнитивный мониторинг как средство обеспечения психофизиологической комфортности пятиклассников в адаптационный период

6. Внешкольная педагогика

Аксенова Н.А. Диагностика образовательных результатов обучающихся по дополнительным образовательным программам туристско-краеведческой направленности в учреждениях дополнительного образования детей

Борисова И.Г. Экологическое образование и воспитание детей и подростков в МОУ ДОД «Центр дополнительного образования для детей» Кунгурского района Пермского края

Буйлова Л.Н. Актуализация роли дополнительного образования детей в современной образовательной политике РФ

Дзержинская Л.Б. Коррекция двигательной сферы трудных подростков средствами физической и военно-прикладной подготовки

Макеева И.А. Организационно-методические аспекты деятельности музея детского дома по гражданскому воспитанию детей-сирот

Седова И.Г. Педагогический потенциал народного орнамента

Халикова Ю.Н. Опыт организации досуга детей младшего школьного возраста в клубе по месту жительства

7. Дефектология

Баранова И.И. Пути совершенствования учебной деятельности младших школьников с нарушением слуха на уроках математики

Бахарева Г.Н. Исследовательская деятельность педагога-психолога по выявлению и коррекции универсальных навыков и умений учащихся 7-9 классов с ограниченными возможностями здоровья

Идаева Р.А. Диагностика семейных отношений у детей с нарушением слуха и влияние на развитие личности

Кирбитова Л.Г. Реализация комплексного подхода к преодолению заикания

Мустафина Л.Н. К вопросу об интегрированном обучении детей с ограниченными возможностями здоровья

Селюкова Е.А., Герасимова В.Н., Ильядис С.А. Система воспитания и обучения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата

Штрейс О.Н. Создание здоровьесберегающего пространства образовательного учреждения как условие педагогического содействия реабилитации детей, больных сахарных диабетом

Яковлева Е.А. Формирование словесной речи детей с нарушением слуха в процессе обучения

8. Педагогика профессиональной школы и среднего профессионального образования

Бозванова Е.И. Компетентностный подход в подготовке современного специалиста

Захарова Т.Н. Решение игровых задач с нулевой суммой с помощью Microsoft Excel

Караваева Л.П. Престиж преподавателя среднего профессионального образования

Леонтьев М.С. Развитие общих компетенций в ходе освоения дисциплины «Экологические основы природопользования» в учреждениях среднего профессионального образования

Мишин А.Н. Интенсивное обучение и учебно-познавательная деятельность

Пивоварова О.Н. Формирование активной жизненной позиции у студентов в урочное и внеурочное время

Степина С.Н. Компетентностный подход в обучении информатики

Толкачева О.В. Формирование экологической позиции обучающихся профессионального училища как этап становления будущего специалиста

Шершуков С.В. Особенности формирования исполнительских умений по классу гармоники в учреждениях дополнительного образования

Щербакова О.Н. Проективные умения как компонент профессиональной компетентности будущего специалиста в области дошкольного образования

9. Педагогика высшей профессиональной школы

Гончарова Т.М. Партисипативный подход как одна из составляющих теоретико-методического инструментария формирования медиакомпетенции студентов вузов

Елькова Л.С. Гендерные особенности в отношении к здоровому образу жизни студентов вуза

Иваненко Г.Л. Дидактические возможности деловой игры в контекстном обучении будущих специалистов иноязычному деловому общению

Мамедова А.В. Интенсивные технологии обучения иностранным языкам как средство стимулирования коммуникативной компетентности

Мендубаева З.А. Структура учебно-методического комплекса

Миняева О.А. Механизм формирования и этапы реализации компетенций специалистов в области фармации

Мухамедшина А.В. Реализация компетентностного подхода в условиях проектирования информационно-обучающей среды высшего учебного заведения

Новиков Д.В. Этапы, условия и методы временных творческих коллективов в формировании аутокомпетентности режиссера

Павлова М.В. Философские аспекты понятия «опыт»

Рубцова А.В. Продуктивный подход в профессиональном иноязычном образовании как концептуальная основа развития продуктивно-ценностной иноязычной образовательной среды

Сагадеева А.А. Содержание и пути подготовки бакалавров педагогики к проектной деятельности

Хасия Т.В. Компетентностный подход: инновации и традиции в образовании современного педагога

Хрулева И.И. Формирование компетентного педагога в контексте изучения иностранного языка

Чупрова Л.В., Ершов Т.В. Проблема творчества в системе высшего профессионального образования

10. Образование взрослых, самообразование

11. Семейная педагогика

Нарышкина Е.Ю. Ситуация семейного воспитания детей с интеллектуальным недоразвитием

12. Технические средства обучения

Берлев С.В. Использование электронного учебно-методического контента в процессе самостоятельной подготовки будущего специалиста

Костяев А.Е. Современному учителю современные информационные технологии

Фирсова Е.В. К вопросу об актуальных проблемах электронной педагогики

Штанько Е.В. Современные технические средства обучения на уроке английского языка

13. Народное образование и педагогика за рубежом

14. Социальная работа