Оценка эффективности использования компьютерных технологий при организации самостоятельной работы в начальной школе

Использование онлайн-сервисов в развитии навыка выполнения...

Самостоятельную работу можно охарактеризовать как особый вид учебной деятельности учащихся, осуществляемой под руководством, но без непосредственного участия учителя. Что, в свою очередь, характеризуется большой активностью познавательных процессов. Положительный эффект от такого вида работы заключается в повышении качества самого процесса и в развитии способности пополнять свои знания самостоятельно [6, с. 3]. Анализ исследований в данной области говорит о том, что данные вопросы интересовали многих авторов. Из общего числа можно выделить таких как Л. В. Занков, Н. А. Лошкарева, В. Гринева, Д. Б. Дмитриев, Г. М. Коджаспирова, П. Осипова, Н. И. Качановская, Н. В. Талызина, Т. И. Шамова, В. В. Давыдов, А. Е. Дмитриев и других. Использование онлайн-технологий в процессе обучения младших школьников сегодня достаточно широко распространено.

Познавательный интерес и его развитие в процессе обучения...

Сформированность у младшего школьника познавательного интереса ведет к возникновению внутренней цели деятельности самого ученика, превращая его в активный субъект учебной деятельности. И тогда время, проводимое школьником на уроке, становится не подготовкой к жизни, а собственно жизнью, осмысленной и значимой для самого ученика. Познавательный интерес — одно из социально значимых качеств личности, которое формируется у школьников в процессе учебной деятельности.

Исследования показывают, что уже в конце дошкольного периода в результате целенаправленной образовательно-воспитательной работы у детей обычно формируется новая высшая потребность — учиться. В связи с этим появляется интерес к школе, к учению, ко всей школьной жизни. Успех, которым может сопровождаться школьное обучение, определяется стойким познавательным интересом ученика к объекту познания.

Формирование познавательного интереса у младших...

Формирование познавательного интереса у младших школьников в ходе самостоятельной работы на уроках русского языка.

Самостоятельная работа — это вид деятельности, во время которой школьники при организующей роли учителя решают задачи, развивая при этом не только репродуктивное, но и продуктивное, самостоятельное мышление. Основным содержанием понятия самостоятельной работы является получение результата выполненной работы, к которому школьник пришел самостоятельно.

В ходе организации самостоятельной работы важно учитывать иерархию уровней: нельзя давать школьнику задание уровнем выше, если он еще не готов к нему. Рассмотрим упражнения для самостоятельной работы, способствующие формированию познавательного интереса учащихся.

Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках...

– на уроках русского языка можно быстро выполнить преобразования в деформированном тексте, превратив разрозненные предложения в связный текст. Использование презентаций позволяет разнообразить виды словарной работы, наглядно продемонстрировать деление на группы по различным признакам. Сочинения по картине, подготовку к ОГЭ и ЕГЭ легче проводить с помощью этого вида работы. – на уроках литературы стихи под удачно подобранную фонограмму будут вызывать больше эмоций.

Цель проектной деятельности на уроках русского языка и литературы: формирование активной самостоятельной и инициативной позиции учащихся в учении и развитии учебных умений и навыков: исследовательских, рефлексивных, самооценочных. Активизация познавательной деятельности младших...

Современные информационно-коммуникационные технологии как...

В статье рассматривается проблема развития познавательных интересов младших школьников средствами современных информационно-коммуникационных технологий. Представлены результаты программы развития познавательных интересов, апробированной в третьем классе общеобразовательной школы.

На этапе начального школьного обучения происходит смена ведущей деятельности ребенка — с игровой деятельности на учебную. Благодаря игровым и дидактическим возможностям компьютера этот процесс можно сделать интересным и безболезненным для учащегося. При этом весь обязательный учебный материал переводится в яркую, увлекательную, с разумной долей игрового подхода, мультимедийную форму с широким использованием графики, анимации, в том числе интерактивной, звуковых эффектов и голосового сопровождения, включением видеофрагментов.

Активизация познавательной деятельности младших...

Активизировать познавательную деятельность младших школьников на уроках русского языка может творческий подход учителей к подготовке и проведению уроков, использование новых нестандартных форм, приемов работы и технологии. Младший школьный возраст — это очень важный период в формировании личности ребенка, развитии его мыслительных процессов и становлении познавательной активности, умении учиться.

При их использовании значительно повышается познавательный интерес младших школьников к русскому языку; урок становиться более насыщенным, ярким, необычным, эмоциональным; активизируется учебно-познавательная деятельность младших школьников. Формы и приемы работы на уроках русского языка возможны самые разнообразные. Все зависит от творчества и профессионализма учителя.

Эффективные методы и приемы работы с учащимися начальной...

английский язык, ребенок, игра, старушка, урок, слово, начальная школа, младший школьный возраст, иностранный язык, ученик. Использование игровых технологий при обучении грамматике... Проблемы овладения иноязычным чтением в начальной школе... Вводя обучение иностранному языку со 2-го, а то и с 1-го класса, необходимо учитывать возрастные психологические и психофизиологические особенности младших школьников. Применение интенсивных методов обучения иностранному... Исследование проблемы обучения иностранному языку детей младшего школьного возраста ведется многими методистами и затрагивает различные ее аспекты. Однако нельзя считать, что все проблемы, с которыми сталкивается учитель...

ИКТ на уроках в начальной школе | Статья в сборнике...

У младших школьников преобладает интерес к формам и приемам познавательной деятельности, а не к содержанию и самому процессу. Поэтому очень важно строить их обучение, применяя как можно больше иллюстративного материала. Наглядность повышает усвоение изучаемого материала, т. к. у учащихся задействованы все каналы восприятия: зрительный, механический, слуховой, воображение, эмоции.

Мультимедийные презентации — это удобный и эффективный способ представления информации с помощью компьютерных программ. Он сочетает в себе динамику, звук и изображение, т. е. факторы, которые наиболее долго удерживают внимание ребенка. Одновременное воздействие на два важных органа восприятия (слух и зрение) позволяют достичь гораздо большего эффекта.

Использование игровых методов для обучения иностранному...

В младшем школьном возрастепотребность в игровой деятельности не исчезает, просто игра приобретает новое содержание и новые формы. У ребенка возникает потребность в занятиях, появляется мотив новой деятельности — учебной, которая становится ведущей в младшем школьном возрасте. В это время психическое развитие ребенка осуществляется в процессе учебной деятельности [1, c. 123].

При обучении младших школьников иностранному языку преподавателю необходимо повлиять на выбор темы, развитие сюжета, распределение ролей и на реализацию игровых образов. Темой игры, как правило, является изображаемое явление: семья, школа, путешествия, больница, магазин, праздники и т. д. Одна и та же тема может включать различные эпизоды в зависимости от интересов детей, уровня их развития и фантазии.